快乐游乐 前期思考：新中班的运动经验比较匮乏,为了帮助丰富跳和爬的运动经验,同时发展的动作灵敏性和协调性于是我在跑跳区设计了本次活动,利用运动器材圈、梅花桩、竹梯、大滚桶等搭成小路,并以”快乐游乐”的名称激发活动的兴虑到我班的动作发展水平的差异性,创设的障碍物难度也差别,以符合个体的发展水平 活动目标：1能够动脑筋想出各种跳和爬的方法 2克服困难、勇于挑战，体验成功和集体运动的快乐 环境创设：运动区域:跑跳区 活动器材:轮胎圈梅花桩竹梯大滚桶海洋球 休息区域:长凳 生活用具:毛巾衣筐(把生活用具作为标志,放在休息区域提示孩子自主保育) 活动流程：热身运动→自主活动→分享交流→再次探索→游戏→整理场地 活动过程： 一．热身运动 “今天,罗老师带我们小朋友到游乐去玩,游乐里有轮胎、圈、竹梯、梅花桩、大滚桶搭成的路,一会我们小朋友可以到这几条路上去玩一玩，跳一跳、爬一爬，看看谁的本领大。” “你们觉得我们在游乐场玩的时候，应该怎么样才不会伤到自己和别人？” “当两个小朋友撞在一起怎么办？”（引导从一个方向开始，不可以插队的。” “要是玩累了就在长凳上休息一下，擦擦汗。” 思考：在活动前向讲清活动要求，因为在前几次的活动中发现他们走竹梯、轮胎时没有秩序，插队的很多，这样就会影响活动的质量。 二．分散活动，师观察指导。 1．参与活动的兴趣、投入程度。 2．材料的选择情况、摆放情况、合适性如何？ （作适当的调整） 3．个别（的活动情况并以玩伴的身份参与游戏。 4．提示运动量强、易出汗的檫汗休息，用语言鼓励内向、不喜欢参加集体活动的。 思考：我班不愿意参加集体活动的比较多，所以在活动进行中师必须要关注这些，给他们以鼓励和表扬，让他们尽快加入到集体活动中来，体验集体活动的快乐。 三．集中交流。 “刚才，老师发现我们太阳宝宝的本领都很大的，谁愿意告诉罗老师你刚才是怎么玩的。” “做给小朋友和老师看看，好不好。” 观察中发现得比较有新意、有挑战性的玩法的做示范。 思考：通过交流，让分享不一样的玩法，把一个 的或师的运动经验给其他，以此来丰富全体的运动经验。 四．再次分散活动。 交代要求 “现在，我们小朋友可以去试一试，你没有玩过的地方，记住是还是练习爬和跳的本领。” 思考：在再次的分散活动前，师要向讲清活动要求，在观察中指导。 五．游戏：给彩蛋宝宝找朋友 “罗老师这里有很多的彩蛋宝宝，小朋友们可以看一看这些蛋宝宝都是什么颜色的？” “这些彩蛋宝宝想找和自己一样颜色的大滚桶去玩，我们小朋友带着彩蛋宝宝去找一找，好不好？” “小朋友自己想办法，你在爬和跳的过程中，怎样让彩蛋宝宝不掉下来。如果掉下来，彩蛋宝宝就会摔痛的。” 思考：通过这个游戏，让明白做游戏也要有规则的，同时，要自己动脑筋想办法来解决活动中所遇到的困难，体验成功的喜悦。 六．整理场地 1．“玩具宝宝要休息了，我们把他们送回家。” 2．整队散步，回室。 思考：分组收拾活动器材，使明白自己玩过的玩具要送回家，做事情有始有终。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/07e46796bf1e650e52ea551810a6f524cdbfcbed.html