咏鹅
教学目标:
1.能学会唱歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。
2.在参与创作活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现歌曲的情境,并对非音乐音源进行大胆探索。
3.在美的感受中加深对生活与自然的热爱,在轻松,愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。
教学重点:充分激发学生的想象力和创造力,表现歌曲的意境。
教学难点:表现歌曲的意境。
教学准备:水桶、绿色纸条塑料袋剪刀 鹅的头饰......
教学过程:
一、导入:简笔画
1.老师:"看看老师画了什么?
2.你们也来画一画。
二、你能不能背一首关于鹅的古诗。
1.指名背。
2.这是唐朝诗人骆宾王7岁时写的一首诗。让我们一起来朗诵一遍好吗?
3.齐背。
4.按节奏泳古诗。2|4
鹅 鹅 鹅,
曲项向天歌。
白毛浮绿水,
红掌拨清波。
三、唱一唱:
花儿唱:2|4
1 1 | 1 0 | 1 2 3 5 | 5- ||
鹅 鹅 鹅(伸脖)曲项向天 歌
树苗儿唱:2|4
5 5 | 5 3 5 | 6 6 5 | 5- ||
鹅 鹅 鹅 曲项 向 天 歌
1.听是谁的声音高一些?
2.听是谁在唱?
3.学唱。
四、新歌:
1.示范唱。
2.学习花儿唱的两遍。注意不同的结束句。
3.学习树儿唱的两遍。注意不同的结束句。
4.花儿女生唱。树儿男生唱。
5.老师:"鹅大哥们听到了。也加入到其中。他是怎样唱的呢?E E E 。E。
6.鹅大哥声音出现在什么地方?你们他。(在小花和小树中间)
7.老师唱鹅大哥,花儿女生唱。树儿男生唱。
8、同学通唱歌曲。
五、展开、讨论
1.老师:"这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢?因为它有着迷人的艺术魅力。现在老师请大家思考,能否用其他的自己喜欢的方式来再创作,来表现这首诗的情境呢?
我们来组成几个组。分别是歌舞组、音响组、图画组。
2.学生创作。
放歌曲录音,学生自己讨论。老师巡回指导,启发学生开阔思路,联系生活实际进行创作。
3.歌舞组:同学扮演天鹅。绿色纸剪成柳条,红色纸张成花瓣。
4.音响组:流水声 鸟声 风声、雨声 鹅声......
5.图画组。
6.展示。评价。
六:小结
老师:"同学们,今天特别开心,我们不仅学会了为古诗歌曲,还根据自己的感受创造性的进行的发挥。我相信同学们还会有更多新的创意。
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