人才培养视域下化学教学中思维导图的应用 作者： 蔡佳诺 来源：《成才之路》 2013年第22期 江苏张家港 蔡佳诺 摘要：在高中化学课堂教学中，教师着重于基础知识的传授而轻能力培养，导致学生缺乏应用知识解决化学实际问题的能力。为了实现新课标中知识与能力并重的目标，要求我们不断探究摸索合作、自主、探究的学习模式，发挥学生的主体作用。基于此，要着重研究思维导图在高中化学教学中的作用，并对其应用前景进行展望。 关键词：思维导图；高中化学；教学；人才培养 随着高中化学新课改的不断进行，情境图片在教学中的地位越发重要。如在高等教育出版社出版的《化学·基础版》教材的各章节，都附有情境图片作为教学资源，可见图片在新教材中的重要地位。图片、图表对于帮助学生消化、吸收化学知识和技能方面有很大的作用。除了应用一些图片，有经验的教师为了提高教学效果还会通过利用一些图形来进行辅助教学。 思维导图是图形在教学中的应用热点，其重点在于教会学生学习，提高学生自我分析、自我解决问题的能力。思维导图是一种图形思维工具，可以有效表达人们的发散性思维。它着重于把图片和文字结合起来，将主题的各个部分用层级图表现出来，采用和主题相关的图片颜色来帮助学生形成一条记忆线。思维导图和谐地融合了左右脑的技能，将人的记忆能力、阅读能力以及思维方式的规律进行了充分应用，使人们在各个方面的思维平衡发展。进而使人大脑的记忆空间大大增大，提高了大脑的工作效率。 在以往的高中化学的教学过程当中，教师过多关注于基础知识的传授，而疏于对整体教学方法和知识框架的掌握，导致学生对化学整体的知识框架没有个宏观的认识，不能从整体上很好地把握知识内容。在课堂上，学生接受的知识量很大，大部分都需要学生们笔记记下来，然后在课后消化吸收。因此，学生们在课堂上大部分的时间都白白浪费在记笔记上，理解和思考的时间被大量挤占，文字笔记不仅量多繁杂，而且不利于学生记忆。为了打破这一瓶颈，响应新课改的要求，思维导图弥补了这一缺陷。思维导图有利于改掉学生用大量文字记笔记的习惯，使每个知识点用图画的形式来表示，更加一目了然和直观。用思维导图的方式记笔记，根据学生自己的思维将重要的文字记录在相应的地方，使整个板书看起来简单易懂、便于记忆。这样，增强了学生们的学习兴趣，让学习氛围变得更加轻松，让学习效率事半功倍。 教师在教学中，应该怎么应用思维导图呢？ 一、利用思维导图进行教学设计 作为一种信息加工的工具，思维导图可以辅助教师进行教育设计。在教育设计的过程中，我们可以借助思维导图有效地管理信息，整理、归纳教学思路。思维导图结合了教材内容和学生的实际情况，综合运用接受学习和发现学习两方面，达到了培养学生思维能力、开阔学生视野的目的。利用思维导图，把教学内容组织得井井有条，使整个教学设计脉络清晰，根据大纲要求完整明确的突出了教学的重点、难点，运用了适当的教学方法。在授课完以后，思维导图可以根据此次课堂教学的成果进行有效的反馈，在图上直接进行修改和补充，使得下一次授课更加完善。 思维导图的重要意义在于将原来存在于教师头脑中的教学内容和教学理论通过其他方式表现出来，在教学设计过程中把教学经验以及教学本质以可视化的形式来显现。诸多的教学元素在教师的调遣下，排列构造出最佳的阵势，从而呈现出最佳的教学设计。 使用思维导图，提高了备课的效率和质量。具体做法如下：图的中央设置为课的主题，把内容和方法以中心发散的形式添加在分支上。第一分支是知识主干，然后在此基础上衍生出第二、第三分支，把细节内容添加在主干上，把细节内容都可以放在图上的合适位置。利用思维导图可以大大减少教师备课的时间，原来要半天甚至是一天时间，现在仅用一个小时就可以完成，大大节约了时间，提升了效率。 二、在课堂教学中引领学生使用思维导图 思维导图将有助于学生改掉大量文字记笔记的习惯，用思维导图的方式记笔记使各个知识点一目了然。在如今的课堂学习，尤其是高中课堂中，课业量大，记录文字笔记不仅量多繁杂，而且不有利于记忆，如果换做思维导图的方式记笔记，根据学生自己的思维创造板书的结构，只要将重要的文字记录在相应的地方，使整个板书看起来简单易懂。在此过程中，可以应用不同的色彩，粗细不一的变化的线条，同时加上富有美感的图形、生动活泼的字体等等创意。这些都增加了教学的趣味性，使学生在生动活动的教学环境中学习，记忆效果事半功倍。 教师也可据此改革传统板书，加强对学生学习过程的监控。利用图像的生动形象，改变传统板书枯燥呆板的缺憾。总结和复习时使用思维导图，有利于学生整理知识脉络、深入理解和增强记忆效果。干净利落的知识脉络可使教师减轻负担，有更多的时间去引领学生将知识融会贯通。以下，是以高一化学物质的量那一章为例的思维导图： 从以上可以看出，思维导图能引导教师从全局上控制和分析教学设计，把重点问题的理解作为核心环节，兼顾在课堂教学中注意创设有利于学生学习的问题情境进行教学。概念图已为大多数人熟知，并运用于教学之中。思维导图不断与时俱进，是一门不断提升、越发完善的技术，最终会成为教学的主流。将思维导图引入教学中，必将为新课程化学教学注入新的活力，带来新的发展前景。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4cec6579bbd528ea81c758f5f61fb7360a4c2bf4.html