教 学 设 计 表 学 科 课 型 学习 要点 音乐 唱歌 单 元 课 题 第一单元 我们大家跳起来 执教者 上课时间 跳音记号、换气、舞蹈动作、三拍子舞曲 1、通过学习，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情学习 目标 绪。 2、感知3／4拍起伏流畅的旋律特点，能用身体语言表现歌曲、感受音乐，并进行歌曲的创作活动。 探究 问题 三拍子舞曲 音乐中感受到“跳起来”的情绪带给你什么感觉 应用 作业 创编歌词 文化 阅读 学习 教学重点：感受三拍子的韵律；创编歌词。 重难点 教学难点：歌词“跳得真愉快”的演唱。 教学过程 学生活动 活动一： 一、组织教学，调动情绪 活动一： 一、组织教学，调动情绪 教师活动 二次备课 1、师生问好，唱唱学过的歌曲1、师生问好，唱唱学过的歌曲《当我们同在一起》 《当我们同在一起》 2、音阶旋律的走向。 二、自主感受，鉴赏音乐 听听：巴赫的《G大调小步舞2、引导学生感知音阶旋律的走向。 二、自主感受，鉴赏音乐 2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在 曲》，感受乐曲的情绪。 活动二： 1、认识3/4拍。结合音乐做3/4拍子的律动。 法国宫廷和贵族社会中很流行，后流传欧洲其他各国，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。 活动二： 1、指导学生根据音乐 做3/4拍子的律动。（方法：开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第2、做拍手耸肩的游戏，用身体一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，语言感受3/4拍的律动。 3、学唱谱子练习。学唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 活动三： 1、朗读歌词（注意韵律）。 2、学唱歌曲《我们大家跳起来》，聆听范唱、学唱歌曲。 3、全班同学跟着老师进行表演唱。 活动四： 1、欣赏莫扎特的《小步舞曲》。 一直这样传下去。） 2、引导学生唱歌谱。 活动三： 1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。 2、教师指导学生唱好跳音，以及 “跳得真愉快”的演唱。 3、引导学生进行表演唱。（新课标提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”这一环节我让学生在唱中动，乐中学，激发了学生学习音乐的兴趣，增强了愉悦的情感体验）。 活动四： 1、播放莫扎特的《小步舞曲》。 2、试着创编歌词。让学生分组2、引导学生进行创编活动。（设计这一环节是让讨论，进行重新填词演唱。 教学 后记 学生在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力）。 板书 设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d3377495b8102d276a20029bd64783e09127d9e.html