《七步诗》教学设计 教学目标： 1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 2、有感情地朗读古诗。 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。 教学重点、难点： 1、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。 2、引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。 3、帮助学生提高古诗鉴赏水平。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课（3分钟） 1、同学们，刚才老师走了几步呢？估计一下，大概用去多少时间？（30秒）那如果要准确地计时，我们可以采用什么办法？在古代，人们没有钟表，也没有手机，他们用什么来计时呢？（一柱香„„）那有没有听说用步来计时的？古人的走大多是踱步？以步计时。老师走了七步，什么也没写出来，可是在三国时期却有人走七步写出一首诗，大家想不想去学学这首诗呢?今天我们就走进七步诗 [板书：七步诗] 二、自主学习，完成导学案（10分钟） 1、将五关分别分给分给五个小组，主要完成自己负责讲的那一关，其余的四关也要部分完成。 三、自主学习展示（20分钟） 1、五个小组分别汇报自主学习成果。 四、总结(5分钟) 教师总结升华 附： 1、创作背景 这首诗始见于《世说新语·文学》。据记载：曹植的哥哥曹丕做了皇帝后，要想迫害曹植，于是命令曹植在走七步路的短时间内做一首诗，做不成就行大法（杀头），而曹植不等其话音落下，便应声说出六句诗来，这就是七步诗的来历。） 2、了解诗人 （1）曹植（公元192——232年）三国时期魏国诗人。字子建，曹操的第三个儿子。沛国谯县人，有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后，他受排挤、迫害，终生遭受软禁。 （2）让学生表演：（一生饰曹丕，一生饰曹植，其余饰大臣） （3）用一句话来概括所见情景，并对此情形发表自己的想法，谈谈对曹丕的印象。 二、教学《七步诗》 1、试读诗句 师：在座的“大臣们”各有所思，对曹植有的欲除之而后快，有得为他捏了一把冷汗，而曹植的心里矛盾极了，悲伤透顶，然而他没有太多时间，就在七步之内，他作出了一首诗，那到底是一首怎样的诗呢？请同学来朗读一次。 2、师范读，生划节奏。 师：这首诗比较短，如果我走七步，大家能不能读完一遍呢？注意要把字音读准确。（生自由读）读完一遍的同学请举手？指名读（要把字音读准确）。 师：如果我走三七二十一步，你们能读几遍呢？这一次，我相信大家一定能读好诗的节奏，一起试试吧！生自由读。 师：你读完几遍，读给大家听听好吗？“他山之石，可以攻玉”其他看看能不能从其他同学的朗读中学上一招。指名读，评议，组织小组读。 师：曹植是个才子，我想请我们班的才子才女们一起读，这一次我希望大家能读出诗的味道。 3、理解诗句 师：这首七步诗，我们会读了。接下来要来弄清什么呢？（诗句意思）我知道我们班的同学面对困难的时候，有的是勇气。大家是希望老师告诉你们呢？还是想凭借注释自学呢？ 要多长时间可以弄懂？这时用步来做时间单位好不好？当然不好，要不然老师就像走马灯一样晃来晃去，多难受呀！所以，还是给大家五分钟吧！现在开始了！我知道我们班的同学在解决问题时候，靠的是智慧。如果遇到自己一个人没办法解决的困难，可以问同学，也可以问老师。（生自学古诗，师巡视，发现学生不懂的字词，并把它写在黑板上） 刚才我发现有的同学在自学时遇到这些拦路虎（指着字词），谁来帮助？ 【注释：萁：豆秸，豆秆。 泣：哭泣。 釜：锅。本自：原来是。 煎：这里是煎熬、迫害的意思。 萁(qí) 漉(lù) 汁(zhī) 釜(fǔ) 煎(jiān)】 师：同学们真了不起，自己借助工具书就弄清了字词的意思，接下来就一定能弄清诗中讲的是什么内容了，和同桌说说看。（生同桌互说意思） 指名说诗句意思。 3、体会情感 大家理解得真好！非常准确地说出了曹植的想法。假如我们就是曹植，我们该怎样读这首诗呢？一起来试试。老师“采访”。 师采访：曹植，你读了这首诗，有什么感受呢？ 那如果你是“曹丕”，听了弟弟曹植的《七步诗》后，会怎么想？会怎么处理？他原来是怎么想的呢？（据说曹丕听了以后“深有惭色”——羞愧万分，无地自容。） 为什么曹丕会“深有惭色”呢？（曹植把自己比喻成釜里的豆子，把曹丕比喻成釜下面的豆秆。豆子和豆秆本是同根一体，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子。曹植用这个比喻，实际上是说自己与曹丕是同一父母所生，责问曹丕为什么要对同胞兄弟逼迫得这样急。） 曹植虽逃过一劫，后半生却落魄潦倒，用现在的话来说——郁闷。但这首诗流传了千百年，成为劝诫人们避免兄弟反目成仇、自相残杀的警世用语。 4、小结。 是啊，再也没有比兄弟反目，同胞相残更悲惨的事了。今天，千百年后的我们，学了《七步诗》后，有什么感受呢？你会像曹丕那样对待自己的家人吗？会那样对待你的同学吗？会那样对待你的同胞？—我们骨肉同胞不但不能反目成仇、自相残杀，反而应该风雨同舟、肝胆相照。这样对于国家而言才能稳定与繁荣，对于个人而言才能幸福和安康。 5、质疑。 课文我们学到这儿就差不多了，你们还有什么疑问吗？（俗话说一家人不说两家话，曹植为什么不直接了当地对哥哥说——兄弟怎么能互相残杀呢？） 6、指导背诵 一首出语之快，用语之巧，比喻之妙，含义之深，令人叹为观止的古诗这次真的学完了，大家如果不把它背下来，我觉得太对不起——曹植了。几步之内可以把这首诗背会？ 三、拓展延伸 七步，这么短的时间，能做出一首脍炙人口诗来。大诗人谢灵运曾这样评价说曹植：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”七步，这么短的时间，曹植能作诗，你能吗？我不能。可是江山代有才人出，历史上，还真的有这样的人才，而且，他只用了五步。知道是谁吗？ 唐代开元年间的史青上书给唐玄宗，说曹植七步成诗尚为迟涩，他五步之内即可成诗。唐玄宗皇帝当即下旨召见，以《除夕》为题，史青未出五步，即吟诗云：“今岁今宵尽，明年明日催。寒随一夜去，春逐五更来。气色空中改，容颜暗里摧。风光人不觉，已著后园梅。”唐玄宗大赞其才，立刻就给史青封了官。曹植七步，史青五步。如果说，有人三步内出口成诗，你信吗？不由得你不信！宋朝宰相寇准，天资聪颖，写诗词有奇才。七岁时，有一次在宴席前，客人们以《华山》为题，让他作诗助酒兴，小寇准刚迈出三步，脱口吟出五言绝句：“只有天在下，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。”寥寥数语道出西岳华山雄伟险峻， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71403806e518964bcf847ce8.html