从“知人善任,任人唯贤”的角度论学生干部发展工作--马学敏
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从“知人善任，任人唯贤”的角度论学生干部发展工作 摘要： 作为高校学生组织中的学生干部要尽量避免识错人、用错人的现象出现，在以身作则的同时要识别出什么样的人是人才，什么样的人不是人才，尤其是日常工作中容易出现误导的现象要特别注意。学生干部要坚持根据其能力、职位、愿望分配任务，充分信任，大度宽容的原则，为学生工作的开展奠定坚实的人才基础，为学生工作者能力的提高铺平道路。 关键词： 学生 干部 识人 用人 人才 正文： 现如今，各所高校均有不同性质各种各样的学生组织，有旨在为广大学生服务的学生会，有开展不同兴趣活动的社团，有大学生自主创业的公司，也有一些协会，各个组织职能不尽相同，但其最大的共同之处则是为广大在校生提供一个展示自己、不断提高能力的舞台。这其中，有的同学中途退缩，有的同学在默默付出后销声匿迹，有的同学能力突出得到晋升的机会，当然，晋升的不一定是人才，退出的不一定是愚夫。 据不完全统计，我国各高校学生组织中的学生干部有相当一部分人是因为非个人因素而升职的，这些因素包括同学的支持，指导老师的器重，亦或是换届之时无竞争者而导致顺水推舟等等。评选制度的不严格会直接导致人才的流失，进而导致日后学生工作开展过程中的一系列问题。由此可见，知人善任，任人唯贤在学生组织管理中的重要性。那么，作为一名学生干部，如何才能避免人才流失这种现象出现呢？ 马克思主义辨证唯物论以为，物质决定意识，意识反作用于物质。人的认识并不是完全被动的，人的意识具有主观能动性。已经成为学生干部的大学生要以马列主义作为指导思想，坚持科学发展观，从自身做起，严于律己，以身作则。 首先，学生干部要加强自身修养，既不过分张扬，又不悲观退缩。学生干部的性格、品质、修养直接影响着干事的工作态度和热情，一个大气、果敢、随和、能干的领导者往往能感染身边的人。 哈罗德·孔茨说：“领导是一种影响力，或叫做对人们施加影响的艺术过程，从而使人们心甘情愿地为实现群体或组织的目标而努力。”【1】 其次，学生干部要低调做人，高调做事。不争名夺利，不过分张扬，踏踏实实做好本职工作，在自己的领域里出类拔萃，而不是飞扬跋扈，要始终保持一个低姿态做人，全身心的投入到学习和工作中去。 勤奋的耕耘换来了丰硕的收获，可是，再优秀的学生干部也会面临离开，那么，面对下一批的候选人，如何才能选出优秀的接班人，让学生组织“青山不倒、绿树常青”？ 大千世界没有两片完全相同的树叶，也没有哪两个人的性格完全相同。不同性格的人适合不同的工作。一个卓越的学生干部，不必在各方面都才干超群，但必须具备超群的选才及用人的眼光，练就一副火眼金睛，把握手下干事不同的性格特征，准确衡量一个人的才干，因人而异，量才而用。 首先，学生干部要在挑选部员的时候就应当做一名长着火眼金睛的伯乐，挑出日行千里之马。伯乐不是随便一个人就可以做的，如果没有丰富的阅历，就不河北大学工商学院心理素质拓展中心 马学敏 1 从“知人善任，任人唯贤”的角度论学生干部发展工作 会知道千里马的特征；如果没有“知马善骑”的肚量就不会包容千里马的脾气；如果没有良好的御马术，即使挑选到千里马也是无法驾驭。 识别人才是学生干部的基本功，想必那些才华横溢的干事很容易被赏识，但以下几种干事，学生干部要认真识别，以免影响工作。 1、没有多少主见的人。这一类型的人善于逢迎，学长和老师说什么就是什么，一般比较没有主见，即使有主见也不发表，惟命是从。学生干部要保持清醒的头脑，特别要注意，忠言逆耳利于行，切不可因为一时的夸赞而失去判断力。不敢提反对意见的干事不一定是好干事。 2、工作过于认真的人。许多学生干部特别赏识这一类型的人，认为他们任劳任怨，服从安排，殊不知这种类型的人一般没有工作效率，别人一个小时就可以完成的事情他需要三个小时才能完成，以至于造成工作认真的假象。大家看到的是他一直在工作中的状态，便产生误解，实则是工作太慢。这样，他就没有时间去做其他事，你急于完成的工作也只好延期。 3、善说不善做的人。学生干部切不可被这一类型的人蒙蔽，该类型的人通常口才很好，善于发表言论，抨击不公，信誓旦旦，豪情万丈，但他们真正做起事来就茫然了，文件在哪里打印，表格怎么完成，就是最简单的传递物品他都能弄错，此类型的人需慎用。 4、滥竽充数的人。每个部门都会有一个干事团队，开会时，总有几个人不发言，只作旁听；办活动时，总有几个人不知道应该干什么；整理文件时，总有几个人不按时完成任务；平日私下交往中，总有几个人不合群------这些人在群体中处于弱势，就像金子里的砖块，黯淡无光。无论学生干部怎么开导、如何提拔都没有用，这类型的人不适合在学生组织里工作。 5、缺乏创新的人。创新是团队不断发展的动力，任何团队如果失去创新精神，就不会很好的发展。没有创新精神，固步自封，只会让团队停滞不前甚至走向衰落。如果一个学生干事不能在学生工作中提出自己的观点、产生新的想法，那么便无法体现他的个人价值，同时也会限制团队的发展，学生干部有必要去激发他们的创新意识。 6、整天都很忙碌的人。学生干事中不乏一些大家公认的人才，但是往往这种人才所效力的地方不止一个，他们在几个学生组织间来去自如。学生干部一定要清楚这类型的人的最终目的，他想要的是什么，愿不愿意效力于这个团队，如果不是，尽量挽留，如若不成，尽早离开，以免影响团队凝聚力建设。 其次，学生干部要分清工作，根据不同干事的特点，把恰当的工作分配给最恰当的人。 许多学生干部有这样的困扰，同样的事情，甲完成得很好，乙却做得一塌糊涂，于是，许多人会觉得甲的能力比乙强，更甚者从此便不爱交给乙工作，对其冷淡，殊不知此时的乙如果是一个人才便被埋没了。每个人都有自己的特点，只是这件工作适不适合罢了。在九型人格分类中，把人类分为如下九种类型：完美型、助人型、成就型、艺术型、智慧型、忠诚型、活跃型、领袖型、和平型。作为学生干部要了解每个人的类型，工作一定要交给最适合的人去做，不做这件事的人可以用这些时间把其它事做的更好。 干事的性格、兴趣、长处都可以成为识别人才的出发点。人，扬其长就是人才，用其短就会成为庸才。【2】另外，偏才也不可忽视，水浒好汉中的“谷上蚤”时迁就有飞檐走壁的好功夫，善加利用必成大事。 最后，学生干部在认清人才的前提下，要掌握用人的技巧，善于任用。 河北大学工商学院心理素质拓展中心 马学敏 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4de24fd4360cba1aa811da90.html