龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 从马克思主义实践性之维试论思想政治教育的重要性 作者：魏万青 来源：《发展》2019年第05期 思想政治教育是人类社会的实践活动，把握思想政治教育的性质，才能有效改造人的主观世界，达到既定的目的与要求。本文以思想政治教育为主线，分析了思想政治教育存在的必要性及对社会发展的意义。 思想政治教育的产生、发展都与社会实践紧密相连。思想政治教育的主体是人，客体是正确的理论，只有通过实践，才能完成客体主体化与主体客体化的双向互动。 一、思想政治教育的基本属性——实践性 思想政治教育是人类社会实践的产物，按照社会主流意识形态去培养符合社会发展需求的实践活动。离开了人的实践活动，思想政治教育会变成空洞乏力的说教。现实生活中，人们要想在自己的工作领域中获得成功，就要让自己的认识符合规律性。毛泽东结合新的历史条件和时代特征，总结了革命实践的经验教训，对马克思主义的实践观有了进一步的发展，他认为：“实践是根据一定的思想、理论、计划、方案从事变革实践的活动，是在一定的思想指导下的做与行动，是主观见之于客观的东西”。 思想政治教育是以教育者和受教育者为主体的一种社会实践活动，实践过程中，不断产生对客观世界的真理性认识，不断发现思想政治教育活动的内在规律，从而不断增强思想政治教育活动的自觉性与有效性。再次，思想政治教育内容实现离不开人的实践活动。在社会和自然领域，思想政治教育发挥了极其重要的作用。但最终还是通过人来实现，是人这一主体对客体起作用的结果。 理论联系实际，理论与实践相结合，是我们党进行革命建设，加强理论指导的根本性原则。习近平总书记系列重要讲话，就是践行了这一根本原则，是在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的指导下，认真分析国际国内形势，对党内做出的符合真理性的认识，是理论与实践相结合的智慧和结晶。深入落实贯彻，才能在实践的活动中高屋建瓴，独立自主，走好符合中国国情和使命的特色社会主义道路。 二、思想政治教育存在的必要性 思想政治教育取得的优秀成果既离不开主体的传播与实践，也离不开理论的内容。在马克思看来，人类历史活动的基础，是承认自然界处于优先地位的人的物质性活动。实现社会的发展和变革的因素是物质力量，而非精神。这充分论证了思想政治教育存在的必要性。思想要发龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 挥自身的魅力，是要通过人来实践的，并且说服他、掌握他，缺少了这一环节，思想就不能够指导实践，人们的实践活动也只停留在理论的层面，不能成为改造世界的思想武器，也注定不能变成物质力量。思想政治教育遵循着社会发展的基本规律，也处于不断地更新和发展的状态之中，对人的思想观念、行为都有着极其重要的意义。在历史发展的过程中，它也表现为不同的形式。在现代中国，思想政治教育以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为基本原理以外，结合时代发展的现状，制定党的方针政策、国家的经济形势，针对不同阶层人们存在的思想问题进行教育、疏通和引导，使其形成正确的思想意识和观念。 习近平总书记系列重要讲话中，重点强调意识形态工作的极端重要性，强调要加强全党的思想政治教育。可见思想政治教育工作是我们党和国家的重中之重，是党的方针政策得以掌握群众的主旋律。在经濟飞速发展和物欲横流的社会，难免会导致人们的价值观出现偏离，这就需要思想政治教育对人们的失衡价值取向进行重塑，让其回归到正确的、积极的、向上的轨道上来，防止偏离社会发展的主流价值观。 参考文献 [1]毛泽东选集（第三卷）[M]北京：人民出版社.1991： 801. [2]罗仲尤，魏菊枝论思想政治教育的实践属性卟思想政治教育研究，2014，（9）：102-105 [3]《马克思恩格斯选集》第四卷，北京：人民出版社，2012：243 [4]《马克思恩格斯选集》，第1卷[M].北京：人民出版社.1995.9 [5]《马克思恩格斯全集》，第2卷[M]北京：人民出版社.1957：152 [6]《列宁选集》，第1卷[M]北京：人民出版社. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4df6e06b13661ed9ad51f01dc281e53a59025164.html