《列车上的偶然相遇》教案 教学目标: 通过学生的自读,质疑,讨论,以及师生的交互感应,来读懂人物,理解主旨. 教学过程: 一,导入新课. 同学们,在生活中,往往有这样的情况一——个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运.我们今天要自读的课文《列车上的偶然相遇》,就是这么一个事例. 二,初读课文,了解大意. 问题1:列车上偶然相遇的双方是谁 他们之间发生了怎样的故事 问题2:有没有在形,音,义上有障碍的字,词 力争通过工具书来加以解决. (在散读的基础上,学生自由组合,进行交流.在交流中基本明确:故事的双方是\'父亲\'和\'神秘的先生\';能讲出故事的大意;大部分同学在以下词语下画了横线或注音,作注解:神秘 卑微 克勤克俭 萧瑟 应聘 颠簸 积攒 忐忑不安 翌日 轨迹) 三,确定目标,研读课文. (一)读懂故事中的两个主要人物――\'父亲\'和\'神秘先生\'.改变我命运的究竟是谁 (讨论,两方辩论) (二)父亲的人生价值(执着,认真)主要体现在哪里 (行动,语言,心理)为什么称博西先生是\'神秘先生\'(语言上去发掘) (三)如何看待\'偶然性\'.思考问题:如果没有这次\'偶然相遇\',父亲会不会成为一个很有学问,受人尊敬的人 (思考,讨论,交流) 两方面: 其一,如果没有这次\'偶然相遇\',父亲不会成为一个\'很有学问,受人尊敬的人\'.因为他失去了求学的机会,就他家的经济地位,社会地位(刚被解放了的黑奴的儿子)都不会给他以再求学的可能. 其二,如果没有这次\'偶然相遇\',父亲还是会成为一个\'很有学问,受人尊敬的人\'. 因为他具有执著,认真的品质,具有吃苦耐劳的精神,即使失去了这次机遇,以后也一定还会有机遇的.只要他的价值存在,就会抓住机遇.) 最后,教师作为一个交流者,谈谈自己的见解. \'机遇\'是有其偶然性的,但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门,而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇,否则,也难以求得发展.课文中的\'父亲\'就是这样,以他自己的\'执著,认真\',应聘当上了列车临时服务员,以他的忠于职守,规范服务赢得了\'神秘先生\'的\'青睐\',又以他的执著追求的精神返回格林斯堡大学,抓注了\'偶然\',抓到了\'机遇\',最终,不仅改变了自己的命运,也\'改变了一家的发展轨迹\'. 那么,我们读了课文,能从中感悟到什么呢 \'要做一个有真正价值的人.\' \'要学会抓住机遇.\' \'要懂得偶然性和必然性的关系.\' 四,总结 同学们,陶行知先生有这么一句名言:\'千教万教,教人求真,千学万学,学做真人.\'我想,这\'真人\'中,肯定包含课文中\'父亲\'的那种\'执著,认真\'的品质.只要认真地对待每一件事,锲而不舍地追求理想,那么,相信命运之神会向你张开双臂,机遇之门会向你敞开. 五,板书 列车上的偶然相遇 阿历克斯·哈利 偶遇博西先生受到资助 ←---------→ 执着,认真的人生态度 偶然\\ /必然 \\ / 改变了父亲和我们一家的命运 十一 文艺随笔二篇 教学目标: 1.学习著名学者治学为文的态度以及本文所论述的读书方法. 2.理解文艺随笔的体裁及特点. 3.学会品味语言,积累成语. 教学重点: 1.品味语言的严密准确. 2.学习\'不求甚解\'的读书方法,注重写作中的\'炼字\'. 教学难点: 1.正确理解两篇随笔的主旨. 2.如何在写作中\'炼字\'. 教学方法: 1.小组讨论. 2.讲练结合. 教学过程: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4f3db8a883c758f5f61fb7360b4c2e3f5627257a.html