《怀念母亲》教学设计 【教学目标】 1,学会8个生字,能正确读写词语.能抄写对祖国魂牵梦萦的句子. 2,感悟课文内容,能抓住关键词,句,段和,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情. 3,感情朗读. 4,搜集文中相关的资料. 【教学重,难点】 能抓住关键词,句,段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情. 【教学准备】 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的磁带. 【教学程序】 第一课时 一,谈话引入 师:孩子们,我们每个人都有母亲,每个母亲都是世上最伟大的人,你们爱你们的母亲吗 你们知道失去母亲的滋味吗 让我们一起来读一读课文吧! 二,初读课文,了解课文内容 1,默读全文,想想文章主要写了什么 (我对两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕.对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年.) 2,再读课文,想想文中的两个母亲分别指的是谁 (一个是生身母亲,一个是祖国.) 3,你从作者的字里行间,感受到了什么 从哪些地方感受到的,谈谈自己的感受. 4,小组交流,汇报.师生总结. (体会到了对亲生母亲和祖国母亲的深深的爱与怀念.对祖国母亲:我的祖国母亲,我这是第一次离开她.离开的时间只有短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦.我想到故乡,故乡里的老朋友,心里有点酸酸的,有点凄凉.然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头.我现在还真是想家,想故国,想故国里的朋友.我有时简直想得不能忍耐.心里思潮起伏,又想起故国了.一想到我的母亲和祖国母亲,就心潮腾涌,惶惶不可终日,留在国外的念头连影儿都没有.我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影.对这两位母亲的怀念,一直伴随着我度过了在德国的十年,在欧洲的十一年.) 三,默读课文,勾出生字词 1,通过查词典理解.在不懂的地方做记号,准备与同学讨论. 2,与同学交流不懂的地方. 四,朗读课文,用横线勾出关键词句,加深体会 1,找出写怀念生母的句子,反复读,想想从中,你体会到什么 2,读一读,想一想,说一说:你是从哪些关键的词句中体会到作者的感情的 (我痛哭了几年,食不下咽,寝不安席.我真想随母亲于地下.一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人.我怀着不全的灵魂,抱终天之恨.一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日.如今到了德国,来到哥廷根这一座孤寂的小城,不知道是为什么,母亲频来入梦.我看了她的神气,想到自己的在故乡地下卧着的母亲,我真想哭!) (生抓住食不下咽,寝不安席,泪流不止,频来入梦等词体会到作者对母亲深切的怀念,失去母亲的悲痛等.其中,教师可引导学生理解寝不安席,频来入梦的意思,结合对《永久的悔》的阅读,进一步体会到作者对生母的敬意和真挚的情感.为理解对祖国母亲的情感作好铺垫.) 3,有感情地朗读这些句子.(交流放在下一课时) 四,朗读全文,师生小结 第二课时 一,朗读课文,品评同学的朗读 二,(接第一课时)继续交流感受深刻的句子 1,重点体会以下三个句子: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4e5339377b3e0912a21614791711cc7931b7789c.html