幼儿园体育游戏100例 [例谈幼儿本位体育文化活动的创新]
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《幼儿园体育游戏100例 [例谈幼儿本位体育文化活动的创新]》 摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的主体性发展， 幼儿园环境可分外环境和内环境，还可分物质环境和精神环境， 幼儿园体育文化主题活动内容有：早操、体育教学活动、竞技运动、户外活动、艺术操等 《幼儿园教育指导纲要》指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的主体性发展。”在幼儿健康教育实践中，教师应尊重儿童的生理和心理特质，以他们的成长需戛为本，呵护他们的自主活动兴趣，利用各种现成的环保材料，创设有意义、幼儿本位的园本课程文化情境，设计丰富多彩的体育文化主题活动项目，让幼儿在锻炼的同时学会思维，发展潜能。下面以堰桥中心幼儿园的实践为例，谈谈幼儿本位体育文化活动的创新。 一、环境创新，体现幼儿课程价值 幼儿园环境可分外环境和内环境，还可分物质环境和精神环境。如何来进行环境创设，利于幼儿发展?教师们群策群力；讨论、协商，不断尝试，获得了许多的创新。 1.创设混龄区域体育环境根据园本教育实际，利于幼儿个性化的主体发展，创设混龄儿童区域活动环境，如特色区、攀爬区、投掷区、跨跳区、平衡区等，各区域专人负责。并对幼儿园所有体育器具进行合理归类，投放到相应的区域中，规定好时间和人数。幼儿参加户外活动时，每个区域内有大、中、小班不同年龄的孩子在活动参与中互帮互助，共同完成任务。这是一种“三维空间”的文化环境，充分体现了幼儿成长为本的原则，孩子们玩得非常开心。 2.创设体育主题文化墙2008年，奥运会在北京召开，孩子们每天的话题离不开奥运。为此，幼儿园针对他们的兴趣点，专门设计了主题体育文化墙《奥运、加油》，有师生共同设计反映奥运会的内容：楼梯角内“球的世界”里陈放着各种球：足球、篮球、排球、橄榄球……各班的“冠军角”里，布置着最新的冠军照片、赛况。孩子们每天相互交流奥运赛事、奥运知识等，仿佛亲历奥运，体育认知能力和语言能力得到提高，“从小练好本领，长大为国争光”的主人翁意识得到了培养。 二、材料创新，凸显幼儿教育意义 1.废旧材料创新废旧材料生活中有很多，那些无毒无害，可以反复操作的，比较实用的，稍加改变就能成为幼儿游戏的玩具。 (1)车轮滚滚：把几只大纸箱进行口对口拼接，用宽塑封带加固，这样就变成了“车轮滚滚”，幼儿可以钻在里面滚，也可以在里面爬，也可以多人合作站着走。如果比赛时，还可以变出更多的用处：铺在地上当“小沟”，叠起来当小土坡等。这种玩具非常实用，很受幼儿喜欢。 (2)小丝巾：这些小丝巾是幼儿家中没用的，妈妈闲置在家的或者有点坏的丝巾，通过梢加改动，就变出了方的、长的小丝巾，供幼儿操作。幼儿可以玩出很多花样：系在脖子上，可以进行抛接，可以贴在胸前跑，可以玩丢手绢的游戏等。 . 2.创新组合材料有些材料单独使用单一，没有什么玩法，但是如果把它们组合起来，就会大大激发起这些材料的“活力”。 (1)绳子与球的组合：走廊上面横挂绳梯，或上或下系上各种球，分段荡下，幼儿可以在课间活动练习纵跳触物，因为球的高度不同，幼儿可以在原有水平上得到提高和进步，无意识中助长了他们快快成长的欲望。 (2)轮胎与滑板的组合：利用滚动的轮胎与滑板组合组成滑轮车，幼儿坐进轮胎，一头系上绳子，一个幼儿一拉，在滑板的带动下，滑轮车能快而迅速的向前滑行。考虑到幼儿喜欢鲜艳的颜色，轮胎上漆上五彩缤纷的油漆，这样一来，从小到大的所有幼儿都非常喜欢，没有轮到的幼儿还直嚷嚷着，一副势在必得的样子。材料组合妙用多多。 三、主题创新，彰显幼儿活动价值 幼儿园体育文化主题活动内容有：早操、体育教学活动、竞技运动、户外活动、艺术操等。为了彰显幼儿为本，进行创新，教师们下足了工夫： 1.早操内容的创新在早操中加上了队列训练、武术操动作、舒缓动作。进行曲音乐响起幼儿斗志昂扬，个个步伐紧凑，不断变换队形，犹如解放军意气奋发；刚劲有力之音响起，幼儿个个站如“松”、坐如“钟”，武术动作有力到位，非常有武士精神；操节音乐起，幼儿的状态完全出来了，个个做操动作到位，与音乐合拍；音乐突变，舒缓的声音在耳边缭绕，幼儿马上变成翩翩起舞的蝴蝶，几人合作，一会儿变成花，一会儿变成圆……。这种队列训练――武术操――早操――放松动作，充分考虑到了幼儿的运动负荷，由低――高――低的过程使幼儿的身心兼得到健康和谐发展。 2.体育活动的创新幼儿期孩子有丰富的想象力，创新思维不可忽视。鲁迅说过“幼儿是可以敬服的”，他想飞上天，他想潜入蚁穴。 (1)溜冰圆舞曲：利用惠山区政府广场的有效时空，开发溜冰园本课程。以简单的队列训练起步，然后重点训练穿越障碍，待幼儿掌握了溜冰的基本动作后，再分成四组进行穿越障碍比赛，看哪个组先到达终点拿到红旗为胜。这种基于幼儿自身需要的创新和活动。设计《溜冰圆舞曲》，幼儿爱学、爱玩，比教师反复说教更服人。 (2)好玩的滑板：利用幼儿家里废置的旧木板，家长和孩子在自制滑板(脚型木板下安装四个万向轮)。由于幼儿自己参与了制作过程，特别喜欢。教师依据园本体育课程规划，设计和实施《好玩的滑板》主题活动，幼儿在活动中充分尽兴地玩中学，非常开心。反思实施效果，认为从幼儿兴趣出发展开教学，幼儿的创新思维、意志品质等得到培养和巩固。 3.竞技运动的创新竞技运动含运动训练和运动竞赛两种形式。考虑到幼儿的年龄特点，老师们把竞技运动中的竞字给相对弱化，强调勇于参与、培养合作等精神 (1)投掷比赛：一个幼儿空手拿纸篓，另一个幼儿拿上十个乒乓球或沙包，相对而立，保持一定距离，分组合作比赛。根据幼儿级别，定位不同间距：大班儿童3米，中班2，5米，小班2米。幼儿两人一组，一个投，一个接，需要两个幼儿配合默契，默契度高得分就高。 (2)师生两人三足比赛：每班选出两位能力较弱的幼儿与老师进行组合，与其他班级的师生组合进行比赛，由于是师生共同比赛，幼儿感觉非常光荣，比. 赛出来非常认真，他们的潜能也会得到积极发挥，加上老师的鼓励，最后圆满成功。 还有如“赶小猪”、“挑水”等比赛，都需要幼儿与同伴合作，有些是大和小合作，有些是强和弱合作，有些是高和矮合作。这种合作让幼儿之间充分互补，形成一种凝聚力，在发展动作的基础上，幼儿的身心都能得到和谐发展。 由此可以看出在体育文化活动创新中，教师的指导作用能引起幼儿主体的活动愿望、活动行为以及产生预期的创新结果。 . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4ed7af3ffac75fbfc77da26925c52cc58ad690cc.html