高中班主任家访记录 高中班主任家访记录 高中班主任家访记录【一】 家访手记：学生：张迪 1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。 2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。 家访时间：20xx年10月15日下午 6：00――6：30 家访情况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经 常受到老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。 张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。 张迪在 老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。 高中班主任家访记录【二】 时间：20xx年5月25日，放学后 天气：阴 对象：郭天宇 性格：性格内向，不善言表。男子汉有强烈的恋家情 兴趣爱好：写武侠小说 家访原因： 初一下学期学习紧张，个人不能适应艰苦的学习生活和成绩下降的重负。觉得学习成为生活中重要的负担。思想上出现了厌学和想辍学的思想。甚至采取轻生的.态度抵触家长和老师要求上学的做法。 家访目的： 1。与家长沟通， 2。了解某某在家情况 3。帮助某某克服心理压力，培养健康的心理品质 采取措施： 1。和学生进行长时间的沟通。 在去家访之前，我就叫上班上和他一个村的同学（其中有许多是他的好朋友），我们一起到他家里。给他讲他没在学校的新鲜事情和带去同学们对他的思恋之情。在交谈中让他体会生活的乐趣，以及和集体生活的快乐。同学们和他快乐的交谈使他紧张而又戒备的心理得以放松。也愿意把自己的真实想法告诉大家。 2。做家长工作 要求家长多留时间陪儿子谈心、学习。不要给他施加过大的压力。使儿子在家得到亲切感、温暖感。要求家长为了帮助儿子，自学有关心理方面的书籍内容，结合儿子情况，有针对性地纠正其人格缺陷，树立其勇于克服学习上的困难的决心和信心。适当之时。可以把自己的工作放一放，领着孩子到外面走一走。让他多感受一下生活的美好。 3。班主任工作 做为该生的班主任。我做到了每星期都要到他家里与他谈心，倾听他对老师和学校的要求、意见，改正对其教育时不妥方法，探究行之有效的教育方法，纠正其不合理的想法。并且结合他爱写作的特点。给他带去了许多关于写作方面的书籍。指导他轻松的应对初中的学习生活。 效果： 通过一系列的工作，该生树立了生活的信心和勇气。增强了应变紧张学习生活的策略。增强了竞争与合作意识，提高了自我控制，自我调节的能力。现在能够开心的投入到学习生活中并取得了很大的进步。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4fdf9703750bf78a6529647d27284b73f34236a5.html