高考对学生作文能力的立足点： 1.题型极其稳定，稍有变化。2010年的高考作文仍然是话题作文、材料作文、命题作文三种题型。这说明，经过多年的命题探究与经验积累，高考作文的命制已基本形成一个稳定而更加科学的格局，这也符合高考命题承前启后、平稳过渡的原则，使作文教学有规律可循。 这告诉我们，高考作文依旧考查学生的审题立意的能力，对材料的认知能力。命题作文与材料作文的题数比肩而立，所占比例仍居高不下。相比较而言，材料立意、命题作文的审题比话题作文的审题难度稍大，要强化审题意识，注重审题训练，力求准确把握题意，做到行文“切合题意”。对命题题作文的审题，要注意对题目结构分析，从而确定行文重点。 2.高考作文考查学生对生活的关注。 主流是生活，文题强化现实感。综观今年各高考作文题，我们不难发现，题目更加贴近学生生活，甚至直接点击社会热点。题目的生活味与往年相比显得尤其浓郁，尤其是高考作文不避社会热点话题的现象，在去年的基础上得以强化。这既反映了高考作文命题追求“人性”化的大趋势，也是在进一步强调作文与生活密不可分的关系，充分体现加强学生热爱生活、关注生活、思考生活的鲜明指向。 在每年的高考作文题中，更多作文题还是紧密联系考生的学习、生活、道德情操、情感体验的。如广东卷的“常识”，江苏卷的“品味时尚”，山东卷的“见证”；有强调渗透考生自我生活、情感体验、理想抱负的，如天津卷的“我说90后”，北京卷的“我有一双隐形的翅膀”，四川卷的“熟悉”，湖北卷的“站在 的门口”，重庆卷的“我与故事”等等。在今年的高考题中，以流行歌曲作为命题材料的就有两道（浙江卷、北京卷），这说明命题者越发注意作文题目的命制应贴近学生生活，体现生活处处皆语文的新课程理念。是的，如此直接而鲜明与生活挂钩、与重大的社会热点挂钩、与学生自我挂钩的命题理念，几乎涵盖了所有高考作文题的核心。 鉴此，我们平时要学会四个“注意”能力的修养：一要注意体验生活，体验普通人的生活，特别是普通人的情感和人生经历。加强作文写作密切联系自身生活，作文时要有“我”的意识，要倾情反映自我的生活及情感世界，要体现“我”对世事人情的评判，竭力避免一窝蜂“回到古代，复述经典”，应当尽可能写自己的生活。只要写得“原汁原味”、“有情有意”，就可能充分显示自己的写作水平。二要注意本省的某一文化现象、思想积淀，或者是本省特有的人文景观，那么，对本省的文化特征的关注和积累，就显得尤为必要。例如，北大原校长喜欢在公开场合高唱《我有一双隐形的翅膀》，所以北京卷作文题的出现不能说仅是一种偶然。以及江苏作为一个发达大省，让学生“品味时尚”本在情理之中。三要注意了解一些国内外的思想动态、文化特征、时代风貌、热点话题。四要注意课内阅读与课外阅读相结合，二者相互渗透，相互深化，将知识的掌握、生活的积累、文化的变迁与思想的深邃完美交融。 3.强调情感的真实诚挚。 内容的现实感的强化与情感的真诚流露应是结伴而生、互为因果的。也可以这样说，正因为内容的现实感的强化，所以更需要情感的真诚流露。 这就要求我们在注重文章内容的充实的同时，在行文时，应强化情感及文采意识，增强文章的吸引力和可读性，多一点感性，少一点冷漠，自己没有流泪的就不要在作文中写自己流泪；要使叙述饱含脉脉深情，要使描写闪耀动人的珍珠。要使议论张扬真善美的激情，要使抒情高扬人格的魅力；行文可适当穿插歌曲、诗歌、工整句、排比句等抒情性很强的内容，从方法和技巧上强调情感；运用便于表达情感的一些应用文体，比如书信体、日记体、分章节等等。总之，笔头要带情感，不可干巴用语，而应将文章中的事例情感化，场景审美化、细节唯美化、议论抒情感性化，使得通篇文章具有体现生活厚重与情感宣扬的双重魅力。 “情感真挚”，是在“思想健康”这一枝头上绽放的绚丽花朵，它也文章富有感染力的表情，也是我们文章有“有文采”的根本保证。 4.强调理性思维与思维发散的能力。 特别需要注意的是，虽然绝大数题目是文体不限（除诗歌外），但从总体上来看，高考作文的标题、话题、材料、要求中，充分体现理性思维的词语很多，如题目中的“品味”、“说”、“与”（体现关系）等；在“要求”中出现的体现理想思辨的关键词有“感受”、“感悟”、“见解”、“评论”、“看法”等，这些词语的出现频率很高，有的甚至直接要求写“议论文”，完全考查逻辑思辨能力；在许多题目的导语或材料中，都出现了不同角度（有的甚至是针锋相对）的观点或提示，这些无不鲜明彰显哲理思辨的光彩，都需要考生进行理性的评判及思维的深化。 当然，高考作文中比较开放、充满诗情的试题也比较多。如，“踮起脚尖”、“我有一双隐形的翅膀”等，都为我们展现广阔的行文空间，需要我们运用发散思维，多方联系生活，准确把握命题意图，从而体现人生百味。发散思维的核心能力是联想能力。这些富有浪漫诗意的比喻性题目需要我们进行充分的联想，联想我们的生活，回味我们的情感经历等。 这种类型的题目，往往会让我们感到很“虚”，因此，我们应该学会“面中取点”和“以点带面”的写法，即在大的题意范围下，选取其中一个方面，既而全面反映题意。这样，我们就既可以自由选择自身最擅长的写作角度，又可以体现作文命题的核心用意。值得注意的是，这类比较开放的、展现空间广的题目，往往会使我们“过分”自由，因此我们也须加强文体写作意识，做到内容和形式的统一，克服过分追求形式的弊端，克服文体“四不像”的毛病。 有较高的理性思维能力与思维发散能力，是中学生思维成熟的重要标志，也是反映作文优劣高下的重要尺度，是考场作文“符合文体要求”、“中心明确”、“观点深刻”、“有创新”等能力的根本保证，是考场作文在立意方面得高分的不二法则。因为，即使有了一定的生活积累，但要想得高分非常不容易，人人都有话说，往往会庸俗化，大众化。要想得高分，必须注意情理的充分渗透。 是的，只有关心生活、体验生活、思考生活、积累经验，我们的笔下的人物事件才能具体实在，我们的说理才能论据充足、说理充分。如此，我们的作文才能“内容充实丰富”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/50ba9aeb647d27284b7351f6.html