22、《窗前的气球》教学反思 本课围绕一只飘在窗前的红气球，向我们展示了同学间深厚的友情。窗前的红气球对躺在病床上的科利亚来说，就是一声问候，一张笑脸，一阵惊喜。窗前的气球将激动着孩子们的颗颗童心，净化着孩子们幼小的心灵，引领着孩子们打开想象的大门，飞向真情的天空。 教学中，抓住课文的核心问题，以科利来的情感变化为线索，设计了一些问题贯穿全文的学习。教学比较成功的地方在于： 1、能够有效利用多媒体课件创设生动的教学情境，极大地调动学生学习的积极性。 2、问题设计精炼，能够紧扣文章主题，突出教学重点，为学生的学习起到了较好的引导作用。 3、较好地体现了跨越式教学模式，时间把握比较到位，课文学习、阅读、写作安排恰当，能够使学生真正达到读写结合。 4、课堂上注重对学生语文运用能力和思维能力的训练与培养，注重学以致用，给学生提供了充足的阅读时间，使学生能够使课堂所学有一个内化的过程。 但本课教学仍存在一些不足的地方： 1、课堂评价不够充分，评价形式还不够灵活多样，不能最大的限度地调动学生学习的积极性。 2、最后写作环节时间稍显仓促，展示时间有些短。应结合修改点评进行展示，这样写作反馈的效果将更好。 3、课堂教学过程中学生的朗读指导不很到位。在读的时间安排上应当稍作增加，让学生能够充分通过朗读感情，来进一步体会人物情感的变化，从而理解同学间这份真挚的友情。 以上方面将在今后的教学过程中逐步完善，优化课堂教学，不断提高教学质量。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51ba6fb3ce22bcd126fff705cc17552707225edc.html