大自然的秘密 一、教材分析 《大自然的秘密》是北师大版六年级下册第五单元《冲突》中的课文。文章以作者一行人在海岛上的所见、所闻、所做、所思为线索，描写了小海龟群离时被食肉鸟啄食的惊心动魄的冲突场景，揭示了大自然万物都有其生存之道和躲避灾难之本能的秘密。 二、教学目标 1．正确认读洞穴、踯躅、伫立 、 捕捉。 2、在具体的语言环境中理解词语，品析词语，感悟作者用词准确，精妙。 3．抓住重点语段，前后联系，读懂作者所揭示的自然之道。 三、教学重点：读懂作者揭示的自然之道. 四、教学难点：理解课文中出现的冲突。 五、课前准备 老师：准备PPT。 学生：课前预习。读通课文，对课文中的某些句段有自己的初步认知。 六、教学过程 （一）、寻“密”。 1、激趣导入 （1）揭题。 （2）谈自己知道的大自然的秘密。 2、初读课文。 （1）抽生读课文。并出示听读要求。 （2）抽生读词。 （3）抽生根据提示写词。其余同学写在听写本上。 （4）订正，强调易错字。 3、了解课文主要内容。 4、质疑，明确学习目的。 （二）、探“密”。 1、明确第一个问题：大自然的秘密指的是谁的秘密，什么秘密。 （1）、快速浏览课文找出秘密并朗读。 （2）、再细读课文3-5自然段，找出透露幼龟侦察员身份的句子。并赏析作者此处用词的准确与精妙。并相机理解踯躅不前。 2、理解“自然之道”。 （1）、师放视频：小海龟历险。 （2）、生谈观后感。相机理解“自然之道”指的就是大自然的生物弱肉强食，适者生存的规律。 3、谈对导游若无其事地回答的看法。 （三）、情感冲击，揭秘。 1、提问：我们做了什么？ 2、引读：我们原来干了一件愚不可及的蠢事。 3、解决问题：为什么说我们干的是愚不可及的蠢事？ 4、默读找出描写我们一波三折的心情的词语。 5、提问：我们为什么会有这样的情绪变化？再读读文章体会。 汇报：紧张是因为看到嘲赢在啄幼龟。 震惊是因为看到幼龟鱼贯而出被鸟群啄食。 悲叹是因为是我们的行为导致幼龟被伤害。 在汇报的过程中指导朗读。 6、就导游的悲叹谈谈自己的理解。 7、朗读教训，即课文的最后一个自然段。 四、拓展延伸。 1、解决问题：课文写出了谁和谁的冲突?带给我们的启发。 2、拓展。你们接触过这样违背自然之道的事吗？你有什么看法？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51bcdcfbaef8941ea76e05b9.html