<<山坡羊.潼关怀古>>教学设计 诗人:张养浩朝代:元 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤 心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 一、写作背景： 张养浩：元代诗人，散曲作家。字希孟，号云柱，济南（今山东省）人。曾任监察御史、礼部尚书，为人刚直，敢言时弊，后辞官归隐。其诗歌、散曲对当时的社会黑暗有揭露。 “山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。小令属元散曲，是我国古代诗歌的一种体裁。“山坡羊”是小令的曲牌。怀古指游览古迹而触发感慨。这首小令是元文宗天历年间，关中大旱，张养浩被征召任陕西行台中丞，在他赴任途中经过潼关时触发了追念古代情怀而作的，表现了作者对民间疾苦的关心和同情。 二、注释 ①《山坡羊》：曲牌名。 ②《潼关怀古》曲的题目。潼关：在陕西省东南部。 ③峰峦如聚：形容华山四周群山密集，地势险要。 ④波涛如怒：形容黄河水势浩荡，波涛汹涌。 ⑤山河表里潼关路：潼头地理形势险要。山河：华山和黄河。表里：内外。表为外。一说指潼关以东为关外，潼关以西为关内，互为表里。 ⑥西都：指长安。古称长安为西都，洛阳为东都。长安在潼关以西，今天的西安市旧址。 ⑦踌蹰(chóuchú)：犹豫，彷徨。 ⑧经行处：曾经做过行宫的地方。经：曾经。行：行宫，行事。 ⑨宫阙：泛指皇家宫殿。 ⑩兴：兴盛。兴与亡为互文。亡：衰亡，灭亡。 三、译文 华山四周群山聚集，黄河之水波涛汹涌，潼关内外地势险要，前有黄河，后有华山，可谓“一夫当关，万夫莫开”之地。 遥望长安，惆怅彷徨，在这样有利之地建都立朝又有什么用呢？ 伤心啊！秦代汉朝曾经做过行宫的地方，如今万间宫殿都化作了尘与土。 朝廷兴盛不息，百姓受苦。 朝廷衰亡破败，百姓更受苦。 四、赏析诗文 1、此曲中“山坡羊”是，“潼关怀古”是。 2、按要求填写原文词句。 ①引出“伤心秦汉”一语的词语是 ②西都的昔日景象是今日所见则是 3．对“峰峦如聚，波涛如怒”的品析正确的一项是（） A．运用了对比的手法，写出了潼关一带峰峦重迭，波涛怒吼的态势。 B．运用了比喻的手法，写出了潼关一带险要的地理形势。 C．运用了对偶的手法，生动的描写了潼关山势突兀峥嵘，河水汹涌奔腾的美好景象。 D．运用了对偶的手法，写出了潼关一带重岩叠嶂、水流湍急的险要地理形势。 4、请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 5、用简洁的语言赏析画线句子。 6、“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请说说你的理解。 7、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好？请说出理由。 8、诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？ 9、诗中“兴，百姓苦。亡，百姓苦。”“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”百姓也苦呢？ 10、这首曲划分为几个层次?作者取了两个怎样的意象？ 11、这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？ 答案： 1、曲牌名曲题 2、西都②宫阙万间做了土 3．D 4、兴，百姓苦，亡，百姓苦。 5、一个“聚”字和一个“怒”字，分别从视觉和嗅觉两个角度形象地表现出峰峦高俊的形态和波涛呼啸的气势。或：“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了群山包围之中的潼关险要地势，又赋予了潼关四周山峦生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。 6、“聚”“怒”二字把“峰峦”“波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。 7、选择“聚”与“怒”皆可。请分别看两个示例： 示例一：我认为“聚”字用得好。“聚”字让读者眼前呈现出华山飞奔而来之势、群山攒立之状；因地势险要，为古来兵家必争之地。山本是静止的，“聚”化静为动，一个“聚”字表现了峰峦的众多和动感。 示例二：我认为“怒”字用得好，“怒”字让读者耳边回响千古不绝的滔滔水声。黄河水是无生命的，而“怒”则赋予河水以人的情感和意志，一个“怒”字，写出了波涛的汹涌澎湃。“怒”字还把河水人格化，“怒”字注入了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。 8、不是，由“兴，百姓苦；亡，百姓苦!”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。 9、表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。这两句议论表达了作者对人民苦难的同情。 10、第一层：（前三句）写潼关雄伟气势 第二层：（中四句）写作者的所见所感 第三层：（后两句）写作者的历史感慨 “如聚”的峰峦形容潼关在重重山峦的包围之中，“如怒”的河水形容黄河之水汹涌澎湃。 11、抒发了作者对祖国河山的热爱，对统治阶级残暴贪欲的痛恨和对劳动大众所受苦难的同情。 五、老师随笔 《山坡羊•有感》 莘莘学子，朗朗书声，齐聚课堂共研读。好儿郎，有宏图，书上有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤，成功路；奋，成功路。 李菊芬 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/51d5767c65ce050877321372.html