教 材 内 容 18、盘古开天地 总课时 2 上传者 应红央 使用者 1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确教 学 要 求 读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 重 点 难 点 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。 2、了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古的伟大之处。 教 学 过 程 一、故事导入 1、简介中国的神话故事。 第 一 课 时 2、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 3、揭题：18盘古开天地。 二、初读感知 1、识记生字。 a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。 b．同座互相认读生字，交流记字方法。 2、读通课文。 a．自由练读课文。 b．同座合作检查课文朗读情况。 3、感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、研读交流。 1、学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 2、重点研读课文第二自然段。 找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。 “轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 读一读，想一想，你有什么新发现？ 3、重点研读课文第四自然段。 a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。 b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。 c．选择感受最深的部分读一读。 四、想象感悟 1、伴随配乐朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 2、选出自己最爱读的句子，背一背并记住它。 3、有感情地齐读中心句“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。” 重点指导朗读。 五、拓展学习 1、把神话故事讲给家长或朋友听，请他们提提意见。 2、准备参加班内将要开展的“故事大王”评选活动。 一、复习巩固 第 二 课 时 1、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。 2、复习生字词，开火车读生字、词语。 二、指导写字 1、学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。 2、练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。 3、成果展示，师生评议。 三、朗读回味 1、展示读。看谁读得最有感情，读得最美。 2、记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。 四、练习复述 1、小组准备演讲故事。 2、指名在全班复述，然后评议。 五、课后拓展 1、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。 生写诗句(我想……) 2、将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。 板书打开 、开辟 创造 设计 美丽的宇宙 18、盘古开天地 必做题：1、完成课堂作业本。 分层 2、听写本课词语。 作业选做题：阅读其他的神话故事。 设计 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5205468fa7e9856a561252d380eb6294dd8822b3.html