幼儿园园业务学习记录表内容摘要: 日期： 2月17日 幼儿园课程改革的第一步支架：改造我 主题： 们的儿童观和教育观 出席人员 全体教师 主讲人： 支架1：观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用随 笔（最好是白描）方式记录，同事们之间以即兴谈话或沙龙方式高频 度讨论自己观察到的儿童行为（也可以正式讨论），坚持做1-2个月。 要求：发现儿童令你惊喜的时刻（wow时刻），发现儿童的兴趣点和 能力，而不是去发现问题，也不需要提供帮助，学习做一个忠实的记 录者和积极的赞美者。提示：户外游戏更容易观察。教研人员和园长 也要随教师一起观察儿童，并且还要观察教师。 支架2：学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合自己的观察经 历与教育经验，对于每一条目标都举出3个案例。要求：不要死记硬 背指南内容，不提倡要求老师书写案例，以口头交流或者QQ群交流 分享为主要形式。对于每一条目标如果能够举出6个案例的，属于熟 练掌握指南。 支架3：改变活动室内小学化的课桌椅摆布方式。要求：合理灵 活地规划活动室空间，恰当布置课桌椅，以方便儿童游戏为基本原则， 允许儿童跨区域游戏。 支架4：尝试一餐两点由儿童自主完成，老师只是自助餐的服务 生之一。要求：打破“安全"的束缚，用“怎么让孩子更具有自主安 全意识"去代替“孩子不安全怎么办”，用课程的思路去解决生活问 题：尽量减少教师干预，支持儿童制定自己需要的规则，让儿童尝试 自我服务、自我管理。 支架5：每所幼儿园收集园所附近一定范围之内的各类自然资源、 社会资源和人力资源（机构、基地、材料、有专长的人员等），形成 本幼儿园的教育资源地图。要求：江苏省幼儿园信息管理系统中的教 育资源地图管理功能将于6月20日之后发布，请幼儿园登录系统制 作地图（有建议可以直接在群里反馈，以便工程师修改），每所幼儿 园都可以见到其他幼儿园的教育资源地图，实现资源共享。 支架6：尝试实行弹性一日活动时间安排表，除了餐点和午休时 间，其他时间允许老师根据活动需要，灵活调配。市县两级教育管理 部门不统一规定幼儿园一日作息时间表，全园是否统一幼儿一日活动 时间安排表，由幼儿园自行决定。教师安排时间的原则是：建立稳定、 有规律的一日生活流程，满足幼儿自主活动的需要。场地（户外场地、 专用活动室等）由老师们根据活动需要，采用预约、协商的办法解决, 不提倡幼儿园统一排表。（如果幼儿园一下子做不到自主安排时间， 可以先尝试：每天由教师主导发起的集体教学活动不超过1次；加大 户外游戏和体育活动时间，不少于2小时，每个班级的户外游戏材料 和活动不少于5种；区域游戏时间不少于1. 5小时，每个班级有6个 左右的游戏区域，允许儿童自己创造玩法。） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/52826ae32fc58bd63186bceb19e8b8f67d1cef43.html