幼儿园大班区域活动随笔范文，在语言教学中培养幼儿求异思维点滴 如果大家在寻找教育随笔范文可以看看推荐的《幼儿园大班区域社会活动随笔范文，在自然语言教学中培养幼儿求异思维点滴》，感觉随笔的条理非常恰当，这里给你们整理到育儿天堂，看完如果觉得有用请记得收藏，还有几篇相关的教育随笔集例文一起分享给各位，2021年5月大班保育随笔，大班教育随笔范文30篇，大班教育随笔总结30篇。 求异思维是创新思维的核心，他可能需要孩子凭自己的智慧，非常积极独立思考问题，主动探求知识，能从多方面、多角度创造性地解决问题。作为人交流的工具——语言，与思维直接相连。任何思维没有或进行语言是很难进行的。因此，利用语言教学人才培养幼儿求异思维是最有利的条件。 在实际的语言教学中，我感到对幼儿求异思维的培养，应注意以下几点： 一、注意遵循由浅入深，由易到难的原则 幼儿学习语言是一个大脑神经系统运动的过程，语言的发展将直接影响到思维的发展。因此，最先的语言学习学习必须由简单开始，先丰富幼儿的词汇量，扩展知识面，多进行一些“组字连词”的语言游戏，在逐渐的钻研儿歌(包括续编儿歌、创编儿歌)，练习讲述(看图讲述、选图讲述、排图讲述)，最后学编故事(由听故事到讲故事，再到编故事)。这样由浅入深，层层深入，会儿童当更有利于幼儿求异思维的发展。 二、当心遵循启发式教学原则 无论何种授课，启发式提问都为幼儿想象为客户提供了广阔的空间，促进其求异思维的发展。特别是语言教学活动，教师的启发式提问更为重要。 我看过这样一节语言教学活动——看图说一句话。开始时，教师出示图片，请新生儿观察图片上有什么，是什么地方(孩子看说是草地上、公园的草地上;再出示一个小男孩的名字叫东东，老师问：“想想，小东东在花园的草地上调皮怎样的做成什么?”)孩子针对风险问题的深入，通过想象，说出了多种的完整话。如：小东东在绿绿的草地上高兴地踢球、小东东在绿绿的草地上跳舞快快乐乐的玩等等。所以说教师的启发式提问很重要，将会干扰整堂课的效果，同时也影响着幼儿求异思维的发展。 三、注意采用游戏教学法 爱玩是小孩子的天性。在“玩”的过程中，孩子的大脑在不停的、积极地运动，想像力也会随之而来。因此，游戏是培养孩子求异思维的最佳方法，老师在教学中要扭曲“注入式”、“填鸭式”教学，要采用游戏教学法让幼儿在玩中抵制思维惰性，积极的开展想象，追求“独创"让求异思维得到发展战略。如：语言游戏”打电话“组字连词”、“接龙”等，孩子在玩的过程中所，通过语言刺激，快速的做出反应，展开想象，回答出问题，让幼儿的口语表达能力、想象力、敏捷性均得到发展的同时，求异思维得以形成。 以上是我在语言教学中培养幼儿求异思维的几点感悟和体会。总之，作为幼教工作者，我们应利用一日活动的各个环节注意培养幼儿的求异思维，为培养具有创新精神培养人才和实践能力的21世纪人才奠定实践经验。 感谢您浏览本次教育随笔例文内容，大致内容描述了幼儿园大班区域活动随笔范文，读者们可以根据自己幼儿园条件对涉及到的步骤和技巧进行情形微调，如果大家有任何若干意见的总结和建议可以在下面进行交流，还几篇很优秀的的教育随笔文章推荐给你，大大 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5330a924c3c708a1284ac850ad02de80d5d8061b.html