《理解数位顺序表》教学设计 教学内容 课本第11—13页的教学内容 教学目标 1、结合数数活动，引导学生理解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”；知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系。 2、掌握亿以内的数位顺序表，理解数位和十进制计数法。 3、培养学生观察、比较、记忆水平。 教学重难点 重点:掌握亿以内的数位顺序表；理解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 难点:理解十进制计数法。 教学准备 数位顺序表 教学过程 一、复习导入 1、复习提问。 （1）我们已学过的计数单位有哪些？ （2）万以内的数位顺序是怎样的。 （3）10个一是（），10个十是（），10个百是（）。 （4）相邻两个计数单位之间的关系是怎样的？ 2、谈话导入新课。 二、探索新知 1、理解计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。 （1）、猜一猜。 谁能猜一猜比万更大的计数单位有哪些？ （2）、数一数。 教师引导学生用数一数的方法理解比万大的计数单位。 2、引导学生全面理解计数单位。 教师指出:从上面的数数中我们知道，10个一是一十，10个一十是一百……10个一万是一十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。 一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿……这些都是计数单位。 3、理解数位和数位顺序表。 （1）理解数位。 出示数位顺序表，引导学生学习理解数位。 （2）理解数位分级。 师:从右起每四个数位为一级。个、十、百、千是个级，表示多少“个”，万、十万…… （3）观察数位顺序表，发现规律。 ①小组讨论。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/54786750cb50ad02de80d4d8d15abe23482f03a2.html