【教案】《囊萤夜读》教学设计

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《囊萤夜读》教学设计

教学目标

1.认识“恭、勤、焉”3个生字,会写“囊、萤”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。 3.能借助注释、、插图、组词等方法读懂每句话的意思。

4.了解故事内容,感受古人在成长过程中克服困难,勤奋好学的优秀品质。



教学重点

了解故事内容,感受古人在成长过程中克服困难,勤奋好学的优秀品质。

教学难点

能参考注释、组词等方法读懂每句话的意思,感受古人在成长过程中克服困难,勤奋好学的优秀品质。



教学过程

一、复习导入,揭示课题

1.温习已学过的文言文,导入新课

1)同学看图回忆曾经学过的几篇文言文。

2)出示《文言文二则》及《囊萤夜读》和《铁杵成针》,导入。 2.读题,认识生字 1 请同学读课题。

2)讲解生字“囊”“萤”,补充板书。 3)书写易难字“囊”。

4)书写展评。

【设计意图:通过“看图复习”的互动导入,唤起学生学习文言文的兴趣,导入课题顺势讲解生字,动笔补充课题,加深对生字的认识。】

二、初读课文,整体感知

1.下面请同学们打开语文书,借助拼音自由读课文。 2.指导朗读,读通、读顺、读出节奏。 2.请个别同学结合注释说说囊萤夜读的意思


3.针对课题提出自己的问题

预设(1)谁囊萤夜读?(2)为什么囊萤夜读?(3)怎么读的?(4)结果如何?

三、探究性学习,解决学生所提出来的问题 1.以问题为脉络,以读串讲 1)介绍胤(东晋大臣) 2)了解胤用什么方法夜读。

3)合作学习“夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉”。想象

画面,感受夜读情景。

4)探究囊萤夜读的原因——家贫不常得油。

5)利用课后思考题,学习用扩词法理解没有注释的字词。 2.感悟人物品质

1)你认识了一个什么样的车胤?

2)学习“恭勤不倦,博学多通”,感受人物优秀品质。 3)学习积累。

4)串联故事,把握文章主要内容。

5)背诵课文。

【设计意图:引导学生自己借注释、扩词等方法理解文中每句话的意思,降低难度,激发学生学习兴趣,合作学习。积累词语的同时,落实生字的书写。】

四、巩固方法,拓展阅读

1.在我国古代,像车胤这样勤奋的人可不止他一个,出示《孙康映雪》。 2.请同学们用刚所学方法自主学习《孙康映雪》这个故事。 3.交流故事内容。

4. 大家说一说,从这两个故事中,你明白了什么道理?

无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后才能有所成就。他

们在没有光的艰苦条件下都要读书,我们现在更应该好好读书。

5.无论是孙康,还是车胤,都值得我们学习。古人把他们的优良品质写进三字经中,警醒世人(如囊萤,如映雪。家虽贫,学不辍。)


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