21从现在开始（第一课时） 1、会认 9个字，会写 10个字。 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教学 用具 2、正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，能用自己的话讲故事。 3、 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 会认 9个字，会写 10个字。 分析容易错的字。 课件 教学环节 （主要流程） 师生活动 1、指导学生读与动物有关的儿歌。 设计意图 为新课打下基础。 引出课题，明确目标。 个性补充 课前三分钟 2、小老师评价，并加分。 今天，老师要带领大家走进我们的森林王国，你们能够看清这张图片上的故事吗？ 导入新课 1、狮子是我们森林的“万兽之王”，并理解“首领、服从命令”等词语。 2、板书课题：21从现在开始 1、提出听的要求 ：课文讲从现在开始怎样 让生通过教学 过程 呢？仔细听 , 听听课文讲了什么事？ 2、教师范读。 3、指名学生交流：你听懂了课文主要讲什么 ? 自由读课文，4、课件出示《我会认》生字。 初读课文 （1）出示生字指名学生认读生字后，指名学识记生字 生当小老师领读生字，学生扩词。 （2）说说你的发现，是让学生把生子进行归类，提高识字能力。 （3）让学生自己读读生字卡片 ， 再互相考考是否都认识。教师用开火车等方式检查。 （4）走迷宫的游戏巩固。 握生字。 自主识字，掌内容，并学会初步感知课文5、我会读： 课件出示读句子识字，指名学生读句子。 (1) 你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期 ） (2) 第一个上任的是猫头鹰。 ( 第、任 ) (3) 每个动物都照自己习惯的方式过日子。 ( 惯、式 ) (4) 狮子见了，笑眯眯地说 ：“ 不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始 ，小猴子就是‘万兽之王 ’ 了 ！”( 眯、郑 ) 6、指名分自然段朗读课文。 1、课件出示，学生读要写的字，正音。 2、写字指导。找出你认为最难写的字，教师指导书写并在黑板上范写。 找出你认为最容易写错的字，并说说该注意的 在句子中识字，培养语感。 让学生在田字格中正确地方。如：“令 ( 少点 ) 、直 ( 少横 ) 、现（最书写生字，让书写指导 后一笔是竖弯勾）”等。 学生学会观察3、指导把字写好时，可有重点地指导。 “之 ”范字。 的书写要注意：点不宜太小，捺要写平。“第 ” 字的竹字头要写小 些， 整个字体不能太长。 “ 轮”字的车字旁要写窄一些。 4、学生练习写字，同桌评议，在自己认为写得最好的字旁边画上一个笑脸娃娃。 1、 写生字。 布置作业 2、 读课文。 21从现在开始 板书 设计 布 当 令 直 路 之 第 轮 期 现 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/55de28ebd4bbfd0a79563c1ec5da50e2524dd110.html