性別差異與性別形象 很多人都會覺得男性是比較理性、勇敢、獨立、具野心、果斷、富攻擊性、強勢，適合當醫生、工程師、司機等；而女性則比較溫柔、耐心、重視關係、情感豐富、善於留意別人情緒、著重妥協而非壓倒性等，適合當老師、護士，或家庭主婦等。亦有一些書籍亦詳細列出男、女於心理、思想及行為上的差異（參圖表一）。 性別差異與性別定型 雖然有部份性別差異研究顯示，男女於某些方面表現的平均值的確存在著差異，例如：女性的語文能力一般較男性好、男性在視覺的空間能力一般比女性表現佳；男性在青春期以後開始於數理上超過女性，以及男性一般比女性富有攻擊性等；但這些平均值差異並非很大，而現實上，有不少女性比男性在數理科上的表現更佳，亦有不少男性比女性更為細心。事實上，一個人的特徵除受天生生理上的因素影響外，後天社會及家庭的教養會是更重要的因素。舉例：若一孩童具有很高的語言天份，但當他在語言發育的關鍵期得不到好好的栽培，他日後的表現可以是很平庸；相反，若一孩童的語言天份只屬平庸，但得到適當的栽培，仍可有不錯的表現。所以社會上雖某程度上存在著性別形象的差異，但若過度僵化地將之定型，很可能會限制了孩童潛能的發展，及影響了兩性於工作上的合作。 於性別社會學中，基本上有兩套截然不同的理論，解釋社會上性別差異的存在。一是功能論，二是衝突論。功能論認為，性別角色的差異有助於男女之間發揮互補性，使兩性間的競爭可得到緩和。衝突論較受馬克思思想的影響，認為傳統性別角色是出於男性不願放棄其支配地位，處處限制女性在社會中的參與。而這傳統觀念於現代社會中已經過時，因其限制了女性的發展。 其實兩派某程度上都看到社會中兩性角色的一些特性：功能論著重兩性差異，強調兩性間的互補性；衝突論則著重兩性的相同，看到兩性分工若過度僵化會限制了女性的發揮。所以關鍵是如何於兩者間取得平衡。 性別與家庭 很多人都會覺得男性比較適合出外工作，照顧家庭及小孩的工作應留待女性處理。的確，有某些角色或工種（例如：懷孕和餵哺）只有女性才能擔任，但並非所有事情男性都不能勝任的（例如：買菜、煮飯、洗衣等）。另一方面，很多女性現都同樣需要出外工作，若所有家務都仍要待女性回家後處理，對該女性亦是十分不公平。事實上，於男孩成長過程中，若父親在身體和情感上與其疏離，又或在家時間很少，都可能會引致男孩對女性有貶抑的態度1，或性別身份淆亂的問題。若果男性能於家中參與照顧家庭及小孩的工作，不單有助促進夫妻關係，亦有助小孩建立健康的兩性觀念及態度。 另外，亦有女性會覺得懷孕和餵哺等事情，限制了女人事業上的發展，更有同性戀團體及激進的女性主義者認為「女性擇偶一定要選擇男性」是限制了女性的性自主。社會中常有人認為，追求兩性平等就是：男人怎麼樣，女人也一定要怎麼樣。固然在過往的社會裡，性別差異很可能曾被過度誇大，但不能否認的是，男女確實有某些差異存在。其實兩性平等是指兩性於社會地位及價 1 利奧雯，《男女為何大不同》，校園，1999，頁139。 值上的平等，彼此尊重，並不一定就要否定所有的性別差異。其實可取的出路，是接納兩性間的確存在著某些差異，並且欣賞彼此不同的優點，了解到兩性間亦有彼此需要學習的地方，以建立兩性間彼此尊重、欣賞、和諧、互補的關係。 性別與工作 在現今的社會文化裡，常常高度標榜男性的事業成就，這無形中為許多男性帶來壓力，令不少人單單以追求工作成就為目標，從而不知不覺間(有時甚至是刻意的)犧牲了家庭關係。 其實這工作文化的背後，是只重視工作的價值而輕忽家庭，又或說輕視了父親於家庭中的重要位置。父親輕忽了家庭，很容易會造成夫妻關係疏離及影響子女的人格成長，當子女長大後成家立室，很可能會重蹈父親的覆轍，輕忽對家庭的責任，做成惡性循環，引發越來越多的家庭問題。家庭是人類社會的核心單位，是每一個人的人格培育及成長的地方。故無論男女，都不應輕視家庭的重要性，或共同擔當家務的價值。一個好的家庭，是需要夫婦共同努力建立的。 另外，現在越來越多女性身居要職，以其於人際溝通、顧客需求與感受的觸角，為商界、政界及服務組織帶來新氣象。過往，機構的高層人員為男性主導，現時則有了更多的女性加入，在決策上注入感性的元素，讓兩性產生互相配合的作用，平衡了男性則重理性分析可能帶來的盲點。 其實女性除了於這現代社會繼續追求、發揮自己的才幹的同時，亦可繼續善用天生的母性。懷孕、生育、哺乳這些都是女性獨有的特質；加上女性一般情感較豐富，重視親密關係，這些特質都有助孩子於充滿愛和溫暖環境中成長，有利孩子人格的穩定發展，這對家庭及整體社會都會重要。 儘管有些女性單身或沒有生育孩子，但她們同樣可發揮其耐心教導、關顧培養的特質，例如在工作或其他的關係上，成為別人的師傅或親密的長輩，與後輩同行，幫助他們的生命成長。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5658f6324228915f804d2b160b4e767f5bcf8002.html