师生沟通的教育意义 1、可调动学生的学习积极性和主动性。 学生学习的积极性和主动性是影响知识、技能掌握和智能发展的一个重要因素，是学生学习上的内在动力。教学中激励、唤醒、调动学生的这个内在动力，是提高课堂教学效率的关键。而教育的本质作用本来就在于激发学生内在的生命力量。美国著名教育心理学家皮尔逊说过：“为了得到教师的爱，学生可以去做各种教师所喜爱的事，甚至去学习他最不感兴趣的科目。”在平等、民主、合作基础上达到的师生沟通有利于学生主体精神的发挥、主体人格的丰富完善以及学生学习积极性、主动性的调动。在得到教师充分尊重、信任和理解的情况下，学生学习的积极性、主动性、创造性最易于激发出来，学生的自尊、自信、自强、自立的信念最容易树立起来，学生的无限发展潜力最容易挖掘出来。 2、可以帮助学生克服心理障碍。 教育是做人的工作的。只有以情感人，才能以理服人。面对学生的心理障碍，在师生沟通的过程中特别要注意态度，因为态度决定一切。作为教师能站在学生的角度去思考问题就容易得到更好的解决。十七八岁的中学生正处在青春发育期，极易在外界因素诱发下产生各种心理障碍或心理疾病，从而导致外部行为失调。青少年学生的烦恼主要集中于学习问题，他们的情绪、心境也随着学习成绩的好坏而转移。因此，我们的师生沟通更应在有效地提高学生学习能力，教会他们掌握学习方法，端正学习态度上作出努力。 3、可以建立和谐的师生关系。 师生关系是学校生活中最基本的一种人际关系。正如西方教育家布贝尔说的那样：“具有教育效果的不是教育的意图而是师生间的相互接触。”那么怎样才能拥有和谐融洽的师生关系呢？答案只有一个：积极主动的与学生沟通。让我们来看一组数据：新时期中小学师生关系大调查中，从学生答卷反映的情况看，当学生们遇到困难的时候，只有12.3％的学生首先想到教师；“心里有话要说的时候”，只有48％的人会找教师交谈。对此，上海市教科院副院长顾泠沅教授分析说，现在，我们中小学师生关系的状况，用一句话来概括，是知识传授的渠道在拓宽，感情沟通的大门在缩小！教育家苏霍姆林斯基也说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能的。”由此可见，建立良好的师生关系，加强师生间的心灵沟通，显得尤为重要。 教育是心灵的交流，是智慧和情感的沟通。师生的平等沟通，是教育学生的一种手段，更是融洽师生关系，沟通师生情感的一条途径。让我们通过饱含爱心、耐心和细心的沟通去打动学生的心弦，使校园不只是成为学习知识的场所，更是师生沟通的乐园、学生精神的家园，这是我们教育追求的一种崇高的境界。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/567d192ee75c3b3567ec102de2bd960590c6d926.html