《我喜欢的一个人》作文教学设计 语文 教学目标 让学生掌握外貌描写、动作描写刻画人物形象的方法。 教学重点及难点 让学生掌握动作描写刻画人物形象的方法。 教学准备 课件 教学过程 一、简笔画导入，板书课题 二、学习外貌描写刻画人物形象的方法 1.师：看到这个作文题，你首先想到了谁？为什么？ 课件出示：因为（）（），所以我喜欢他（她）。 2.课件出示《老人与海鸥》片段。 3.课件出示例子。生评。 《勤劳的妈妈》 妈妈才三十出头，看上去似乎快四十了。尤其是她的手，长期的操劳使手背满是皱纹，手心布满老茧。连掌纹也变成了密密麻麻、纵横交错的沟槽，还蒙上了一层洗也洗不掉的泥巴色。 师小结：抓住你喜欢的人的外貌特征来描写，为表现其品质服务。 小试牛刀：外貌描写——为表现人物品质服务：抓住你喜欢的人的外貌特征来描写，为表现其品质服务。 生写。展示。生评。 师小结。 3.细节描写练写：你打算用一件或几件什么事来体现你喜欢的人的品质特征呢？小组之间互相说说。 谁 三、学习动作描写方法。 练笔。 范例：课件出示例文。 《铁面班长》 “交作业了！”随着一声吆喝，班长已经冲上了讲台，环视教室四周，开始催交作业本了。我这才想起为了准备演讲赛，我竟然忘记了做作业！没事，跟他求个情，反正我们交情好，何况我也是为了给班级争光才误了作业。晚交几分钟呗。我边想边不紧不慢地赶作业。“就差你的了！”谁这么大声，吓我一跳！我一抬头，只品质 具体事例 见班长已站在我面前，一脸严肃，平日里一块玩时的样子全然不见了！我知道，求情是没指望了，唉，赶紧写吧。 我的片段中，除了细化动作外，你还有什么发现？ 生：语言、神态、心理活动……（板书） 师：加上这些，有什么作用？ 生说。 四、练写全文 师：是的，要把事情写具体，这些都少不了。这样，才能将喜欢的人写精彩。 出示要求：我喜欢的一个人 运用本节课所学方法作文。要求段落分明，字迹工整。 生练写全文。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/567f93be4531b90d6c85ec3a87c24028905f8544.html