《学 写 推 荐 语》教学设计 教学目标：根据海鸥老人的故事，学写一篇推荐语。 教学难点：推荐语对于学生来说是比较困难的，要充分利用范文，教会学生写简单的推荐语。 教学时间：一课时 教学准备：ppt课件 一、复习导入： 1、前段时间，我们学习了《老人与海鸥》这篇课文， 海鸥老人做的哪些事最让你感动呢？ 生1：最让我感动的是海鸥老人不辞辛劳，每天步行二十余里，为海鸥送上它最爱吃的饼干。 生2：我觉得海鸥老人把海鸥当成自己的儿女，为了海鸥节衣缩食，还给海鸥取了很多名字，最让我感动。 2、让我们再来回顾这些感人的画面吧。（课件出示课文2——4自然段。） 3、分男女生有感情地朗读课文2——4自然段。 过渡语：相信这些画面已经定格在了孩子们是心中。 二、熟悉老人。 1、你还收集到哪些和海鸥老人相关的故事？和大家一起分享分享吧。（学生介绍自己收集到的资料） 2、老师也为大家带来了一段珍贵的视频，来看看吧。（课件：感动人间——海鸥老人） 3、听了同学的介绍，又看了这段视频，你一定被海鸥老人的故事感动着。此时，你心中最想说什么？ 生1：我想对老人说：你对海鸥的爱超越了对自己，你就是我们学习的榜样。 生2：海鸥老人，你为我们谱写了一篇爱的乐章。 生3：海鸥老人即使贫穷、平凡，但却无私地爱着海鸥，他是一个伟大的人。 …… 4、小结：是的，海鸥老人成为了爱护动物，保护环境的典范，他用自己的生命为我们谱写出一篇人与动物和谐相处的动人的乐章。想不想让更多的人理解他，了解他呢？（生齐声说：想）那我们把海鸥老人的故事推荐到“感动中国人物评选组委会”吧，让这个普通的老人也能像“ 中国导弹之父”——钱学森那样，成为感动中国人物之一吧。 三、范文引路。 1、孩子们，你们还记得2007年，在感动中国推选委员会的推荐下，钱学森被评为“感动中国十大人物之一”的事吗？让我们再来看看颁奖晚会上那激动人心的一幕吧。（播放课件） 2、晚会上，那段令亿万观众难忘的颁奖词就是根据陈章良他们的推荐语改写而成的。（板书：推荐语）（点击出现推荐语）孩子们先自由读读这篇推荐语，再指名读一读。 3、细心的孩子告诉我：推荐语该写些什么？（板书：写什么）（ 根据学生的回答归纳为：（板书：事迹贡献、精神品质） 4、怎样才能把推荐语写好呢？（板书：怎么写）（根据学生的回答归纳板书为：格式准确、语言精炼、用上修辞。） 5、孩子们很会发现性学习，很了不起。让我们再一起读读这篇推荐语。 6、我们再回过头来看看：该怎样来写海鸥老人——吴庆恒的推荐语？（小组讨论交流，再汇报。） 生：要先在第一排的中间写上“推荐语”三个字；再写上被推荐人的名字，然后写他的事迹贡献，和他的精神品质；最后写上推荐人的姓名和推荐的日期。 7、海鸥老人，一个平凡的人做出了怎样的贡献呢？ 生1：他为昆明人留下了海鸥，让昆明多了一道亮丽的风景。 生2：他爱海鸥的行为感染了大家，为大家树立了榜样。 生3：他创造的喂海鸥的方法，成了昆明人喂海鸥的最标准的动作。 生4：他对海鸥的爱影响了人们，唤起了人们爱护动物，保护环境的意识。 …… 8、他有哪些值得我们学习的美好品质？ 生1：他为了海鸥宁愿亏待自己，他对海鸥的爱是无私的，是不求回报的。 生2：他十几年如一日地为海鸥送餐，与海鸥相伴，他有一种执著的精神。 …… 四、学生写作。 1、出示写作要求，学生齐读要求。 2、学生写作。（配乐写作、老师巡视） 五、展示作品。 1、学生点评，老师小结。(根据写作要求来评) 六、总结全文：孩子们，这节课因为有了你们而变得生动、精彩，我们这个世界，也因为有了许很多多像吴庆恒这样默默奉献的人而变得更加和谐、美好。让我们做生活中的有心人，用我们手中的笔去尽情赞扬这些平凡而又伟大的人吧！ 板书设计： 事迹贡献 写什么 精神品质 推荐语 语言精炼 怎么写 用上修辞 格式正确 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7439f5ebb72acfc789eb172ded630b1c58ee9bbb.html