授课人： 教学目标 总体目标 分层目标 授课内容：部编版五年级上册第11课 课题名称：《题临安邸》 1、 有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、 理解诗句的意思。 3、 感受诗歌意象，体会诗歌表达的情感。 A、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 B、抓住“暖风、熏、醉”等关键词语，借助注释和图画以及相关补充资料，理解诗句意思，体会作者对统治者穷奢极欲的义愤及对国家民族命运的深切忧虑。 C、 体会诗歌构思的巧妙及措词的精当。初步感受借景抒情的表达方式。 教学重难点 1、体会重点诗句的情境，在反复诵读，合理想象，感受诗歌的情绪和意境，感悟诗人忧国忧民的情怀，受到心灵的熏陶。 2、在诵读中，初步感受借景抒情的表达方式，尝试通过诗歌的方法表达自己的思想。 教学过程： 一、比照：生成情感。 1、 课件出示陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》生读。 从诗我们知道，此时陆游最盼望的是什么？ 2、我们看一看北宋和南宋的对照图，同学们对比一下，就知道宋朝的土地被金兵占领了多少。 3、今天我们学习又一位南宋爱国诗人林升（板书：林升）写在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》。 课件出示诗人简介 二、了解背景，初读诗句。 1、出示《题临安邸》，师介绍当时背景：公元1126年，金人攻陷学习策略 为后面古诗的学习做铺垫。 引导学生看地图，了解北宋被金国占去的半壁江山。 北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。在这样的情况下，林升写出了这首《题临安邸》。 2、同学们，听了这段介绍，你认为我们应该用什么样的语气读这首诗？ 三、诵读诗句，了解诗意。 1、诗人把那些“王师”“权贵”“皇帝”们都看成了什么人？你如何理解“游人”？（游山玩水的人） 2、他们玩得都怎么样了？（醉了） 3、读“暖风熏得游人醉”（想象说话） （1）透过这个“醉”字你仿佛看到了怎样的画面？ （2）通过这个“醉”字，你仿佛听到了什么？ 4、师：可是暖洋洋的春风把这帮只知道游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。在他们的眼中，杭州还是杭州吗？（汴州） 师：是啊，他们简直把杭州当成了老家汴州。 5、 教师解说：据史书记载，汴州当时的人口超过100万，是当时世界上最发达，最繁华的城市。北宋画家张择端曾经把当时汴州的繁华景象画了出，这就是有名的《清明上河图》，请大家看一看画中的部分景象。 四、诵读想象，体悟诗情。 1、出示《清明上河图》，师：同学们，结合我们学过的14课你看到了什么？ 2、师：你怎样理解这句话？（西湖周围的青山楼阁重重叠叠，风 一生朗读，进行那段历史的了解。 引导学生想象画面。 请三位同学介绍《清光极其美丽。） 3、看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享受，而不顾老百姓死活的酒囊饭袋，你们着急不着急？你着急什么？（着急他们这样吃喝玩乐，金兵会把杭州又占领了。）我们和诗人一起问问他们——山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 4、有感情地朗诵全诗。（出示全诗课件） 五、小组合作学习《山坡羊·潼关怀古》。 山坡羊·潼关怀古 （元）张养浩 chóu chú 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 六、小结拓展学习，激情练笔。 面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓，面对这忧国忧民的爱国诗人，你想对谁说些什么？ 明上河图》这幅画的内容，帮助大家更加清楚地知道汴州当年是怎样的繁荣昌盛。 口头练习 板书 权贵 醉生梦死 题临安邸 林升 忧国忧民 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56ad25e5f8d6195f312b3169a45177232e60e404.html