教学设计 学科： 心理健康 年级：一年级 时间：20xx/3 课 题：被爱的感觉 教学目标： 让学生知道不仅父母会疼爱呵护自己，而且老师同学也会关心帮助自己。 培养学生感受到班级是个温暖的集体。 能够与小伙伴和睦相处，互相关心，相亲相爱。 教学重点：让学生知道到不仅父母会疼爱呵护自己，而且老师和同学也会关心帮助自己。 教学难点：能与同学和睦相处，互相关心，相亲相爱。 教学过程： 一， 活动营： 1.教师讲解教材中的图片，一个小朋友过生日，班里的老师和同学一起为他办生日聚会，庆祝他的鼓励，大家都非常开心快乐，十分温馨。 2.鼓励学生积极举手发言，讲述自己曾经过生日的情景。 3.教师相机总结：我们在过生日时都能感受到家人对自己的关爱之情，除了过生日以外，你们还在什么时候感受过家人和老师伙伴的关心帮助呢？ 活动一：温馨的家 1. 教师引导学生仔细观察教材中活动一的图片，琳琳生病躺在床上，爸爸妈妈非常着急，在一旁喂药照顾，十分关心。 2. 请学生发表自己的看法：当你们生病时，父母是怎么关心照顾你的呢？ 3. 教师相机总结：同学们在家里得到了父母的关爱，想一想，你们在学校里得到过老师同学的关爱吗？ 课时：一课时 活动二：温馨的班集体 4. 教师引导学生进行情景体验，观察,描述自己得到过老师和同学的哪些帮助，说出自己的感受。 5. 组织学生分小组交流自己在班上受到的关爱。 6. 鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。 7. 教师将学生说出的感受进行整理，反馈并板书。 心理引导：培养学生积极的感受老师与同伴平时对自己的帮助与关爱，体会班级的温馨。 二分享屋： 1. 引导学生总结自己在家里和学校感受他人的关心爱护，学会关心他人。 2. 教师给与反馈和补充。 3. 引导学生朗读儿歌，体会自己的幸福。 心理引导：巩固所学的知识，加强关爱帮助班级同伴之情。 三拓展园： 1.组织学生将体会的爱画下来。 2.鼓励学生回家后和父母交流自己的感受。 心理引导：让学生体会到被爱的感觉，知道自己是一个可爱的人，有利于树立学生的自信心，让学生不畏艰难，知道自己有一个强大的给自己力量。 四．课堂练习： 1.写下你感受到的关爱。 2.你今后要怎样去关爱别人？ 板书设计： 感受幸福 关心他人 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c6f292dcdc36a32d7375a417866fb84ae55cc31b.html