《古诗词三首——牧童》教学设计 唐维伦 【期刊名称】《新课程学习：上》 【年(卷),期】2012(000)005 【摘 要】[教学目标]1．指导学生字正腔圆地朗读《牧童》，并依据情况教学关键的字词；2．遵循“平长仄短”和“依字行腔”的规则，指导学生吟诵古诗《牧童》，让学生从吟诵中体会《牧童》的意境；3．指导学生能用现代诗的形式写出《牧童》的意思；4．会默写古诗《牧童》。[教学重点]指导学生字正腔圆地读《牧童》，从吟诵中体会《牧童》的意境，能用现代诗的形式写出《牧童》的意思。[教学难点]能遵循“平长仄短”和“依字行腔”的规则吟诵古诗《牧童》。[课前准备]引导孩子从《村居》《所见》的意境中分别想到了哪些词，并选择其中一些词写现代诗，分别再现两首诗的意思。 【总页数】1页(P34-34) 【作 者】唐维伦 【作者单位】不详 【正文语种】中 文 【中图分类】Q253 【相关文献】 1.《古诗词三首——牧童》教学设计 [J], 唐维伦 2.立足语文本体性知识的教学--《牧童和狼》教学设计 [J], 马良生 3.基于“预学单”把握真起点--《画家和牧童》第一课时教学设计 [J], 张幼琴 4.《画家和牧童》教学设计 [J], 林丽; 5.牧童短笛——小学三年级欣赏课教学设计 [J], 刘星 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56cf827eb7daa58da0116c175f0e7cd18525186f.html