【初中数学】初中生的数学思维：敏锐性、不成熟性、可训练性 初中生学习数学有什么特殊思维模式呢。初中生的数学思维有自身的一些特点，主要包括：思维的敏锐性、不成熟性、可训练性。 一、敏锐性 主要由年龄特征决定的，主要包括： 1、记忆力强 因为少年进入初中后大脑皮层飞速发育，此时也是学生思维发育的黄金时期，记忆力也特别强。他们可以在短时间内记住大量的信息，并能保持很长一段时间，即使失去了这些信息的记忆也很容易恢复，有的甚至成为永久记忆，这为我们的教学带来很大的好处，对学生思维的形成也极为有利。 2、反应速度快 在数学中，反应速度快说的是学生从外界提取信息并，处理信息的速度快，这决定了学生的基础知识和能里框架会在这个时期形成。 3、思维的角度新 中学生的年龄和心理特征决定他们在思想是没有顾虑，能想到老师没有想的，他们的思维是发散的，也就能够发现很多别人没有发现的东西，因此老师要因势利导，学生才能不断的提高自己的思维层次，不坚化思想，有创新思维。 二、思维的不成熟性 中学生年龄小、阅历少且知识匮乏，身理、心理发育还不完善决定了他们思维的不成熟性。 1、思维的发散性 思维的发散性是指学生思维的无目的性。无目的的思维即思维混乱，遇到问题不知道怎么解决，这要求学生通过大量的探索才能总结出正确的解决问题的方法。 2、思维层次不高 老师讲的公式定理学生都能记住并进行难度不大的课堂练习，但是碰到难度大，综合性强的题目时，学生便无从下手，这说明学生的思维层次不高，这是我们在教学中要克服的问题。 3、思维的片面和不系统性 这主要是学生所学知识的不系统性不全面导致的，学生对已学知识的熟练程度不同以及知识盲点也是一个重要原因。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/571270eef32d2af90242a8956bec0975f565a49c.html