五年级语文分层作业设计

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五年级语文分层作业设计

一、汉字识辨写。★ 1、读拼音,写词语

kū qì pīn bó jiān bǎng rì kòu zhèn ěr yù lóng ) ) ) cuò zhé màn jīng xīn zhú wēi bō chún shú qín jiàn )( zhào yào

2、用“√"选择正确的读音

入场券(juàn quàn 镌刻jiān juān 矜持jīn cén 烟囱(cōng zōng 霎时间(shà chà 恬静(shà chà) 贮存(chǔ zhù 踱步(dù duó)

3、火眼金睛(辨字组词).

博( 劈( 寇( ) ( 搏( 壁( 冠( ) 饿( 二、词语积学用。★ 1、将词语补充完整。4分) 相依相( 扬顿( ) 微波( ( 清波( ) 浴血 久别( ( 2、选词填空.

鼓舞 鼓励 鼓动

1)孩子需要经常____________,这样才会不断进步! 2)雷锋精神曾___________了一代又一代人。

(3)在他的___________,大家纷纷拿起劳动工具干起来. 改善 改正 改变

1)新学期以来,他的学习态度( )了很多。 2)如果我们犯了错误,就要及时( .

清幽 幽静 恬静

1)月光照在妹妹( )的脸上,照着她大大的眼睛。 2)兄妹俩借着( )的月光弹起了优美的曲子. 三、句子万花筒。 ★★ 1、选择关联词语填空。

不但……而且…… 即使……也…… 宁可……也不…… 既然……就…… (1)我( )考试不及格, )向别人抄袭。

2)船夫驾驶小艇时,( )操纵自如, )行船速度很快。 3 )困难再大,我们( )决不会退缩。


4)你( )明白自己错了, )应该诚恳地向人家道歉。 2、句子加工厂。

1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句) _____________________________________________ 2)做笔记丰富了我的记忆力。(修改病句)

_____________________________________________ (3)这些领悟自然是课外读物馈赠。(改成反问句) ______________________________________________ 四、课文回放。★★

1,___________________________________________仿_______________________,月光照耀下的________________________的大海。

2、伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,_______________________ 五、理解与感悟. ★★★

老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙,拜成连先生为师.他苦学了三年, 了一部乐曲,名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后,笑笑说:“有个老师比我高明得多。明天,我带你去拜[ 访 仿 ]他,你一定会有收获”.

第二天清早,成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上,并告诉他说:“老师就在岛上,你自己去找吧。十天以后,我再来接你。

成连先生走后,俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁,情烦[ ]地坐在海滩上。前面是一望无际的大海,身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声,那扣人心弦的阵阵松涛声,使俞伯牙激动地欢呼起来。他[ 忽然 果然 居然 ]明白了老师的用意,立刻面对大海弹起琴来.

十天后,成连先生[ 忽然 果然 居然 ]的来了.当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时,老师连连[ 夸奖 夸耀 ]说:“好,好,好极了!

1、划去文中括号内用得不正确的字和词。 2、联系上下文理解下列词语。

高耸入云:________________________________________

扣人心弦:________________________________________

3、根据段文内容,回答问题。

(1)成连先生所说的“老师”是________________________ (2“老师的用意”是_________________________________ 4、读了短文,你从中得到的收获是什么?(请任选一个角度写一写) ________________________________________________________________




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