部编版语文五年级”双减”分层书面作业设计 单元名称 作业类型 第四单元 课题 作业内容 1.标点使用。请给下列两个句子加上标点符号。 （1）桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 意图：学用顿号，规范标点 （2）我们经历了 参与了 看见了一次雄伟壮烈的事件 这次事件必将改变我们的生存现状并深刻地影响未来 语文园地四 节次 第一课时 设计意图 2.词语运用。根据语境选择合适的词语，填序号。 ①足智多谋 ②诡计多端 ③呕心沥血 ④处心积虑 ⑤举世闻名 ⑥臭名远扬 （1） 的圆明园被 的英法联军肆意毁坏，是世界文意图：明辨语境，恰当用词 化史上不可估量的损失。 基础性 作业 （必做） （2）地道战充分显示了冀中人民的 ，即使敌人 ，也绝不可能活着走出地道。 （3）有的人，为了人民的利益 ；有的人，却 地搜刮人民的财富。 意图：巩固字词，积累运用 3.日积月累。把下列词语补充完整，然后选词填空。 国 民 内 外 衣 食 生灵 马乱 遍野 读历史，我们会发现中国曾有过（ ）的时代，也曾有过（ ）的时代。每一个青少年，都应立下远大志向，为中华崛起而读书，不负韶华，不负青春。 1.交流平台。照样子，连一连。 王英琦 《示儿》 痛惜之情 梁启超 《题临安邸》 期望之情 意图：了解作者，理解课文 陆游 《己亥杂诗》 劝诫之情 林升 《少年中国说》（节选） 愤慨之情 龚自珍 《圆明园的毁灭》 悲痛之情 2.书法练习。默写古诗，把字写得工整美观。 拓展性 作业 （选做） 3.阅读提升。阅读诗歌，完成练习。 我爱这土地 艾青 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… （1）诗题“我爱这土地”中的“土地”指的是 。 （2）用“ ”画出表达中心思想的句子。 （3）下列说法不正确的是（ ） A.这首诗表达了苦难年代爱国知识分子对祖国真挚的爱。 B.诗人把自己比作一只鸟，表达了他为祖国献身的愿望。 C.诗中的“河流”“ 风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神，“黎明”预示着充满生机与希望的解放区。 D.作者赞美了风雨中顽强唱歌的小鸟。 意图：强化主题，体会感情 意图：关注版面，美观书写 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/002bb519ff4ffe4733687e21af45b307e871f917.html