社会伦理课程总结
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社会伦理思想阶段活动课程回顾与反思 2012社会工作2班 赵丽芳 2012102633 首先我想回顾一下前五周，在社会工作伦理思想课程中进行的活动，以通过体会活动，来写出自己的深刻感受。 第一周活动主要内容： 游戏1：全班同学分享自己最近一周发生的新鲜事情（高兴的或者伤感的等）或者对自己触动比较深的事情；游戏2：一是全班同学起立，给自己左右旁边的同学按摩肩和背；角色互换，自己左右边的同学给自己按摩肩和背部；二是有同学自愿出来给别人奉献一个健身的动作，可以缓解同学的疲劳，然后给大家分享一下，自己给别奉献的同时感受如何；游戏3、全班同学报数分组，进行一对一，面对面，彼此分享2013年春节期间发生的一件使自己最难忘的事情；游戏4、以小组为单位，每个人用一种动物来形容自己，然后再与每小组的成员分享把自己比喻成这种动物的原因； 第二周活动主要内容： 游戏1：与全班同学分享自己最近一周发生的新鲜事情；游戏2、全班同学按地区分组，分成的小组，围成一个比较坚固的圈，让其中一个人在圈中向任意方向倒来倒去，尽情享受在圈中的快乐，围圈的人必须保护圈中人的安全；游戏3、每个人设想自己将在24小时后面临死亡，自己将选择何种方式结束自己的生命，然后与自己所在的组员一起分享自己选择想要的那种死亡方式原因；游戏4、以泰坦尼特号被救船员为选择对象，选择需要优先抢救的船员对象，来判定自己的人生价值选择； 第三周活动主要内容： 游戏1：和全班同学分享最近一周发生在自己身上的比较高兴的或者伤感的、或者对自己触动比较深的事情；游戏2、以全班同学为对象进行随机分组，两人一组，其中一人扮演盲人，另一位同学为盲人同学带路，帮助盲人同学走过一段路程，然后两位小组成员再彼此互换角色，进行上述的盲人活动，最后全班同学在一起分享扮演盲人和健康人不同角色的感受；游戏3、全班同学随机分组，小组成员之间讨论并分享自己在以往的生活中自己感觉印象最深的一件事、最害怕的一件事以及到目前为止都没有告诉过任何人的一件事。 第四周活动主要内容： 1 游戏1： 开始上课时，老师让全班同学安静，认真聆听周围及教室里的声音，几分钟后，提问学生，看能否听出几种不同的声音；游戏2、全班同学分组，三人一组，其中两人扮演大树，另一人扮演松鼠，根据游戏规则，进行松鼠与大树的活动；游戏3、全班同学分组，6人一组，以老师提供的材料为主，建设一座塔，最后比较全班哪个小组建设的塔最高； 第五周活动主要内容： 游戏1、 分享上周发生在自己身上的认为是挫折的事情或者是对自己感触比较深的事情；游戏2、全班同学按照规定的游戏规则，进行鸡蛋、小鸡和大鸡的活动，活动主要让大家感受到挫折伴随着我们的成长，挫折也在促进我们的成长；游戏3、背椅子绕教室一圈，让我们体会感受压力对一个人的影响；游戏4、全班同学三人一组，分别扮演凡人、天使、恶魔的角色，让凡人说出自己压力比较大的一件事情，天使利用正向的方式劝导凡人，来尽量地减缓其压力；恶魔利用反向的劝导方式，尽量地加大凡人的压力；然后互换角色，每人分别扮演一次凡人、天使及恶魔；互相体会该项活动；游戏5、全班同学6位同学一组，每人写出自己每天实际的时间作息情况和自己理想的时间作息情况。 在过去五周的社会工作伦理思想课程活动中，通过应用到沟通理论、角色互换理论等理论，使我们深刻地体验到沟通理论、角色互换理论等对一位社会工作者的重要性，同时，在游戏中，也使我们体验到了一名社会工作者应具备真诚聆听、仔细观察的能力、拥有一颗奉献的爱心以及团队协作的精神。 沟通是人与人之间思想互动的重要桥梁，在此五周的活动中，沟通理论曾被多次应用到，在每次课程之初，老师都会请同学和大家一起分享自己最近一周发生的伤感的、高兴的、受挫折的、对自己有感触等一些比较有意义的事情，让想要表达自己心声的同学说出自己的所想所感，看他们有什么需要帮助和需要关心的事情，我们需要通过沟通，才知道对象在想什么、需要什么；我们才能给与他们什么，帮助到他们。 角色互换理论可以有效地进行认知变化与观点变化，使我们更好地理解对方的立场、察觉到双方立场的相似性；所以角色互换在社会工作中是促进案主与社会工作者的互相交流，并使社会工作者能够正确理解服务对象内心真正所需要的东西，这样我们社会工作者就能更好地为自己的案主提供合适的服务，因此，只有自己体验了，才能知道理论的重要性。其次，角色互换理论对我感触比较深刻的地方就是，因为我在体验盲人游戏、天使、恶魔、凡人等游戏中，已领悟到不管是为案主服务还是在处理工作、家庭等方面的事务中，特别是在与他人为一些事情有不同看法而争执时，我们就不妨换个角度，考虑一下对方的感受，多占在对 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/57cbd25df46527d3240ce055.html