《采山》教学设计 教学目标: 1.指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。 2.能从歌曲中感受到劳动的愉快，养成爱劳动的好习惯。 3.能表达歌曲节奏。 教学重点: 1.能用欢快活泼的情绪，朝气而有弹性的声音，完整准确的演唱歌曲《采山》。 2.能准确演唱十六分节奏。 教学难点: 1.十六分节奏的掌握。 2.学生用轻快的声音演唱歌曲。 教学用具:钢琴、多媒体等。 教学过程： 一、新课导入 1.故事导入 师：在一个偏远的小山村，住着一个爱唱歌的小女孩，她的名字叫做丫丫。她最喜欢的就是下雨天了，因为丫丫的妈妈喜欢吃蘑菇，而每次下雨后山上就会长出又多又好的蘑菇，丫丫就可以上山采蘑菇给妈妈吃了。有一天呀，山上又下起了小雨，丫丫就提着竹篮上山去了。这次丫丫收获可大了，她不仅采了许多蘑菇，还采到了许多其他的野味，她又高兴地唱起了歌。 2.揭示课题 师：你们听听丫丫在歌里唱了什么？她不仅采了蘑菇，还采了什么？（播放歌曲《采山》） 生：木耳、山菜（课件出示蘑菇、木耳、山菜等图片）。 师：山里的人们把进山采蘑菇、采木耳、采山菜、摘果子的活动叫做采山，也是我们今天要学习的歌曲的歌名。今天就让我们一起来学习这首歌曲，一起来感受采山的快乐。 二、学唱歌曲 1.有节奏的朗读歌词，掌握歌曲的演唱顺序。 （做游戏：老师读歌词，学生根据老师的节奏来拍手，然后师生一起边读歌词边拍手） 2.师范唱歌曲，思考：这首歌曲的音乐情绪是什么？ （欢快、活泼） 3.用“lv”来模唱这首歌曲（笛子的声音），师伴奏。 4.听歌曲旋律，画旋律线（丫丫摘蘑菇要翻过几座山）。 师：丫丫要翻过几座山？三座山一样高吗？ 生：三座，第一座和第二座山一样高。 师：说明第一句和第二句乐曲是一样的，歌曲中还有没有相同的乐句？（第五句和第七句相同，过的两条小河是一样的） 师生再次用“lv”模唱歌曲。 5.填歌词（师伴奏，学生跟唱）。 6.对唱歌曲（师前一句，生后一句）。 7.听歌曲，思考：第一段歌词和第二段歌词的不同点？ （第二段有结束句） 8.跟伴奏再唱歌曲。 9.跟录音唱歌曲，歌曲的声音和情绪处理。 三、表演歌曲 1.用手脚为歌曲伴奏。 2.用打击乐器为歌曲伴奏（我们能否为这些歌曲加一些别的声音，小雨、大雨的声音是什么样的？那下面我们把这些声音加入到歌曲中）。 3.找一个学生用乐曲伴奏，其他学生用“滴答滴答”食指伴奏。 4.男生用滴答伴奏，女生唱歌词，唱完后交换表演方式。 四、总结 通过唱歌，我感觉到音乐能给我们带来快乐，但丫丫说呀：劳动也能带给我们快乐，所以，丫丫每天放学后都帮妈妈做一些力所能及的事，劳动如此快乐，我们也应该热爱劳动，老师希望：今后，大家一起努力做一个爱劳动的好孩子！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/58446fc4a1116c175f0e7cd184254b35eefd1ab9.html