思想品德课教学素材的有效选择与运用 ——以《实施科教兴国的发展战略》素材的选择与应用为例 【内容摘要】：思想品德的课堂教学中，教师都会运用素材进行教学，因为合适的素材可以激发学生兴趣，拓宽学生眼界，提高教学效率。这就要求思想品德课教学素材的选择要与教学目标、与学生生活、与社会热点紧密联系。而选择了合适的素材之后还要选择合适的呈现方式，要合理地设计问题，对素材进行充分的挖掘。 【关键词】教学素材 选择 应用 教学素材是重要的课程资源，是课堂教学得以进行的必要前提，对教学素材的合理选择与有效利用是提高课堂效率的有效途径。那么何为教学素材？教学素材是指在课堂教学中要用到的包括文字、表格、视频、音乐、图片等相关的资料。 课堂教学中，合适的教学素材可以激发学生的学习兴趣，提高听课效率。初中阶段，特别是八、九年级的思想品德课因为是法律教育、国情教育，涉及到的理论知识较多，一般比较枯燥。如果教师在素材的选取上注重选择一些有趣的故事，多用一些漫画，多播放一些视频等等，然后在课堂上正确的引导和讲解，这样不仅可以丰富课堂的内容，更重要的是能引起学生的兴趣，让学生愿意主动的去听，这样学生的听课效率自然就提高了。 合适的素材可以拓宽学生的眼界，培养综合能力。在教学过程中，特别是在素材的选取上要注意综合各学科的知识，综合社会各方面的内容，这样就可以拓宽学生的眼界，让学生在学习中体验丰富多彩的社会生活。在这过程中，教师引导学生进行思考、联系，锻炼了学生的各种能力得到锻炼，也增强了他们的勇气和自信心，促进全面发展。教学素材如此重要，这就要求教师在众多的素材中做好选择，那么思品课的素材该从何选择与运用呢？ 总之，我认为教师是教学课堂的编剧，学生是课堂的主角，而素材则是课堂的道具。一节令人回味的思想品德课需要教师精选道具、用好道具，从素材的选择、呈现、挖掘上进行精心策划，为课堂的“主角——学生”动起来、活起来而效力。 参考文献： 《思想品德课程标准》2011版 《新课改下初中思想品德教学的策略》 李淑侠 《思想品德课教学素材的合理选择和利用》 徐立 2012年 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/586e9f6fb007e87101f69e3143323968011cf428.html