二年级下册的语文同步95页里面的q彤字同音字 一、看拼音写词语 xiān dān wū yún yì shù mínɡ xiǎn hū rán yǔ sī ( )( )( )( )( )( ) qí ɡān zhǎ yǎn bō tāo chén jiù zhuàn dònɡ xié pō ( )( )( )( )( )( ) 二、连线 赵小艺 弯弯的小树 宋 涛 飘扬的红旗、呼呼转动的风车 陈 丹 斜斜的雨丝 三、按课文内容填空 1、大家都在画风。宋涛图画了_________________。赵小艺图画了_______________________。陈丹图画了_________________。我也画风，我必须图画__________________________。 四、实践题 1、如果使你去图画声音或气味，你可以怎样去图画? 【课业设计】 一、我会选。用“√”则表示 雨丝(shī sī)旗杆(gān gǎn)眨眨眼(zhǎ zǎ) 陈丹(chéng chén)呼呼地转回(zhuàn zhuǎn) 二、比一比 显出() 陈() 涛() 转回() 杆() 鸟() 湿() 冻() 寿() 专() 干() 乌() 三、写下一写下 【思维拓展】 一、写下词句 抄词语，再写几个： 洁白的纸弯弯的小树斜斜的雨丝 洁白的()弯弯的()斜斜的() 写下句子： 一场大雨过后，树叶显得_____________________________。 ___________________，_________变得_________________________。 二、我会读 “谁能够画风?”必须念出问句的语气去。 “风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”要用非常肯定的语气读。 “我能够!”“我也可以画风了。”“我还能够图画!”必须带着激动的心情，用自信心。确实的语气念。 三、我会画 动手画风。展现自己画风的作品。涂抹上颜色，恳请小朋友Benfeld。 画得好：顶叭叭 图画得通常：还可以。 “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢?课文中的三个小朋友一起画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。 《画风》就是二年级下卷第四单元的第三课。整个单元的主题就是诚动手强奸动脑，多思索多课堂教学。由于前两课了解的都就是科学家和发明家，所以与学生距的很远，学生只是机械的晓得其中的道理。而这节在开罚三个小朋友对话的形式，谈了三个小学生一起动脑筋想要办法，把无形的风生动地展现出在画纸上的故事。学生的兴趣很浓郁。 我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题;我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习;我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想;去学习他们敢想敢做、相互协作的精神;想出别的、更多的画风的办法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/588080775b0216fc700abb68a98271fe910eaf1e.html