亚瑟教育教师教案 7月13日 新授 授课时段 13:00---14:00 学生姓名： 年级： 幼至三 硬笔书科 目 任课教师 沙 课 型 法 教学内容 第三课时 卧钩 1、学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。 2、通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、教学目标 分析能力和模仿能力。 3、通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。 4、通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。 重 点 学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。 难点 卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 一、情景导入，揭示课题 1、嗯，小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌（播放《弯弯的月儿小小的船》） 2、喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩） 3、这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩 一起读） 二、新授 （一）认真观察，掌握卧钩 教学过程 1、来看老师写卧钩，怎么写漂亮呢？ 学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。 2、老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？ 3、伸出食指和老师学写漂亮的卧钩. 4、小朋友一定想在纸上写一写吧？ （1）那动笔之前，先把姿势摆好了。 姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！ （2）先照着老师写的写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确。 1 （3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？ （先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！ （4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生） 小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？ （二）学写“心”字，寓教于乐 1、看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个——“心”字吗？（教师写田字格“心” 字） 2、写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。 （1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。 （2）小朋友们也来拼一拼。 （3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。 （4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？ 老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。 （5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。 （6）展示有进步的，给予表扬。 （三）写字韵律操 刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，你们轻松一下。 （四）练一练带心字的字 教师书写： 心 恩 必 1、带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？ 2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。 3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a362a6264531b90d6c85ec3a87c24028915f85fe.html