第12课 唐 诗 五 首 《野 望》 【教学目标】 1.有感情地反复朗读、背诵这五首诗,理解作者表达的思想感情。 2.品味诗歌语言,体会诗歌的意境。 3.树立热爱祖国民族文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。 教学重点：了解诗意，体会情感，背诵诗篇。 教学难点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。 【情境导入】 同学们,中华民族在古代创造了许多物质文明和精神文明。唐诗就是其中的杰出代表,它使中国的文学创作达到了很高的水平。中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习五首脍炙人口的唐诗。 《野 望》 【情境导入】 同学们,秋天已经悄悄来到我们身边,通过你的观察,是否能把你眼中的秋色告诉大家呢?唐代诗人王绩也观察了秋色,想去看看他眼中的秋天吗?今天我们就来学习《野望》这首诗。 【新课解读】 一、初读诗歌,整体感知 1.自由诵读。 读准重音、节奏,大体理解诗意。 2.概括这首诗的主旨。 明确:全诗写的是秋色中的山野,在闲适的情趣中,流露出孤独抑郁的心情,抒发了惆怅、孤寂的情怀。 二、品读诗歌,合作探究 1.首联在全诗中的作用是什么? 明确:以平平淡淡的叙述,首先推出薄薄暮色之中,诗人兀立在东皋之上,举目四望,一种莫可名状的孤寂无依的愁绪涌上心头,使他无法平静下来,以此观景自然会涂上一层心理上的不平衡色彩,并为中间四句写景提供巧妙的铺垫。 2.“树树皆秋色,山山唯落晖。”给我们描绘了一幅怎样的画面? 明确:举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。 3.请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。 明确:中间四句写薄暮中所见景物:“树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。”举目四望,到处是一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。在这静谧的背景之上,牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园气氛,使整个画面活动了起来。这四句诗宛如一幅山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到好处。 4.诗的最后两句表达了作者怎样的思想感情? 明确:抒发了作者孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。 三、拓展延伸 王绩的《野望》和陶渊明的《归园田居(其三)》有何异同? 明确:王绩的《野望》和陶渊明的《归园田居(其三)》,同样是田园诗。但其风格是有着细微的差别的。《野望》写的是山野秋景,在闲逸的情调中,带几分彷徨和苦闷。而《归园田居(其三)》则在闲逸的情调中带着回归自然的自由与欣喜。 这两首诗在艺术上总体都是一种质朴自然的风格,但在思想情感和人生态度上却是不同的。王绩是“出走者”,落寞于曲高和寡,高蹈孤立;陶渊明是“归来者”,欣喜于无拘无束,自由自在。 附诗: 归园田居(其三) 陶渊明 种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。 四、本课小结 这是一首描写秋天山野景致的五言律诗。诗风疏朴自然,于平淡中表现出诗人“相顾无相识”的抑郁苦闷的心情,同齐梁以来绮靡浮艳的文学风习大异其趣。全诗洗尽铅华,为唐初诗苑吹进一股清新的气息,是王绩的代表作之一。 附板书设计: 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/589917ce5527a5e9856a561252d380eb63942397.html