小学生语言文字运用能力与阅读方法的培养初探 陆锦 【期刊名称】《作文成功之路（中旬）》 【年(卷),期】2014(000)001 【摘 要】课标在前言中就提到了致力于语言文字运用的能力,又提到是综合性实践性的课程。运用是出现频率最高的关键词。课标修订者是有他们的用意的。运用是学的终极目的。运用是本、运用是根,运用体现了语文课程的实践性。运用才能接地气。当然运用和理解不是对立的。笔者认为运用应该包含理解,它是一个很宽泛的词语,而不是过去教学大纲中＂培养学生理解和运用祖国语言文字＂中的＂运用＂。在当前,加强语言文字的运用,有助于扭转语文教学重阅读、轻表达的倾向,有助于提高学生运用语文解决生活中实际问题的能力。 【总页数】1页(P40) 【作 者】陆锦 【作者单位】江苏省盐城市第二小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.小学生语言文字运用能力的培养2.新课下标小学生语言文字运用能力的培养3.新课下标小学生语言文字运用能力的培养4.基于核心素养下小学生语言文字运用能力的培养5.新课标小学生语言文字运用能力的培养 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5929555780c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b3bd.html