关于小学语文“学习语言文字运用”之关键词“学习”的解析 张金华 【期刊名称】《作文成功之路（上旬）》 【年(卷),期】2015(000)007 【摘 要】＂2011版课标＂把语文课程的性质重新界定为＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂突出强调了＂学习语言文字运用＂这一揭示语文教学本质的全新理念,从此,语文教学呈现了由语文知识传授到言语能力建构的华丽转身。作为语文教学的主体——学生,＂学习＂语言文字的运用到底＂学习＂些什么呢？本文将结合具体的课例来谈谈自己粗浅的看法。 【总页数】1页(P15-15) 【作 者】张金华 【作者单位】江苏省江阴市月城实验小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.语文课要指导学生“学习语言文字运用”--点评“2014全国小学语文青年教师教学观摩活动”2.不容忽视的标点符号——浅谈学习标点符号在义务教育中年段学习语言文字运用中的重要性3.关于小学语文“学习语言文字运用”之关键词“学习”的解析4.关于小学语文“学习语言文字运用”之关键词“学习”的解析5.有效组织学习活动,引领学生学习语言文字运用 ——陈佳钏老师《胡萝卜先生的长胡子》课例解析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/efaf9d1d1411cc7931b765ce050876323012744c.html