如何提高农村小学生的阅读理解能力 作者：东双旦 来源：《学周刊》2019年第36期 摘 要：现如今终身学习已成为我们教育和培养社会所需人才的一个关键。因此如何在新的形势下培养学生的阅读阅读能力，让他们的阅读能力得到提高，适应社会发展的需求，是我们一线语文教师需要认真面对和思考的一个重要课题。本人通过二十几年的教学经验，对如何提高小学生的阅读能力提出以下几个观点和看法，希望能够对大家起到一定的帮助作用。 关键词：阅读;兴趣培养;启发引导 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）36-0115-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.107 小学生阅读能力是小学生语文学业水平的综合体现。随着语文课改的不断发展，对语文阅读能力的要求一直在不断地强化，考试时的分数占比也大幅提高。其主要原因在于，阅读能力是学生终身学习所必须具备的一种能力。因此培养、提升学生的阅读能力具有很重要的意义。 一、整合现有图书资源，鼓励学生多阅读 农村学生由于家庭环境和经济条件的影响，很少有自己的课外读物，学生的阅读量都相对较低。阅读量低造成的直接后果就是学生阅读能力无法提高，学生对事物的感知能力得不到开发和利用。很多农村学生获取阅读素材的方法主要还是依靠学校的课本和书籍，但在学校的时间是十分有限的，并且课本上的阅读文本也相对比较少。这就造成了不少農村学生阅读量严重不足，直接制约了学生阅读能力的提升。要解决这一问题，我们教师就要根据学校的具体情况制订阅读计划，鼓励学生进行有效的阅读。要做到这一点我们可以从以下几个方面着手。 第一，充分利用学校的图书资源。现在很多学校都配备了小型的图书馆，我们可以把这些图书进行分类。按照不同的题材和学生阅读能力进行分类，统一编号管理，把图书按照图书馆的管理办法，定期借给学生，让学生不但可以在校内进行阅读，也可以把书带到家里阅读，这样就可以很好地利用现有的图书资源。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/59f8a0a03e1ec5da50e2524de518964bce84d2b8.html