《除数是两位数的除法》 听课随笔 来宾祥和小学 黄雪文 12月9日听了陈副校长执教的《除数是两位数的除法》一课。除数是两位数的除法是本单元学习的重要内容，也是传统教学中十分重视的内容。在教材中，这一节的内容安排是：在情境活动中抽象出数学算式——估计一下算式的结果——探索计算的方法。这节课重点要放在试商上。 在这节课的教学中体现了以下几点： 1、注重引导学生理解算理。 计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。在本节课的教学中，教师通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，教师又通过追问的形式，作进一步的引导，以加深对算理的理解。 2、注重学生的发展，一切从学生实际出发设计教学环节。 本节课教师和学生的生活实际紧密结合，从学生实际已有的认知结构出发，来设计课堂教学。学生已经掌握有了除数是整十数的除法，在此基础上通过“去书店购书”这一数学情境，老师引导让学生自己发现、探索三位数除以两位数的计算的方法。学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的多种方法。 3、珍惜错误，善待错误。 本节课教师主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，又特别关注学生的错例，并把这些错例展示出来，如：有一名同学在试商的过程中出现了用看作的整十数来和商相乘的现象，教师及时组织学生进行评议，找出错误原因，并通过改错这一环节的练习，使学生牢固掌握正确的计算方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a7f451d7075a417866fb84ae45c3b3567ecdd2b.html