课题 教 学 目 标 笔算除法（例1及相关练习） 课型 新授 知识与技能：： 1、 学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。 过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 情感、态度和价值观： 培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 难点 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 教具 图片、小棒 教 学 过 程 教师导学 学生活动 教学意图 复习旧知识，为学习新课作准备。 借助小棒和直观图，帮助学生理解算理。 学生掌握除数是整十数除法方法，学会除法竖式的书写格式。 一、复习： 1、口算：60÷20 120÷30 学生口答结果 2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508 二、探究新知 1、出示例2 今天是“阅读日”，这里有92本连环画， 140本故事书。 （1）92本连环画，每班30本，可以分 给几个班？ 学生汇报计算的方法 先口算，说说你是怎样计算的？ 92÷30≈3 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，借助学生尝试计算，可以借助小棒算一算 小棒算一算 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数 的除法，应先看被除数的前两位。 展示直观图，结合口算引导学生：3个小组讨论交流计算的30是90，商3。商写在什么位置？ 过程 3 1 30 ）9 2 9 0 全班展示分小棒的过 2 程，讲解计算的方法。 练一练 20 ）80 30） 64 40）85 （2）出示： 学生独立完成后，交 140本故事书，每班30本，可以分给流计算方法 几个班？ 说说你是怎样计算的？ 学生说计算的方法 引导学生，用笔算的方法计算。 30×4=120〈140 30×5=150〉140 所以应商4。 140÷30=4……20 4 学生尝试计算，借助 30 ) 140 小棒算一算 120 教 学 过 程 20 全班展示分小棒的过被除数的前两位不够除怎么办？ 程，讲解计算的方法。 借助小棒尝试算一算。 展示直观图，结合口算引导学生：4个商写在个位上。 30是120，商4。商写在什么位置？ 练一练： 学生独立完成后，汇 20）140 50）280 报计算方法。 80）565 小结：除数是整十数的除法，笔算方 法是什么？ 总结计算方法 先看被除数的前两位，不够除看前 三位，除到哪一位商就写在哪一位 上面。 三、练习： 1、板演： 20）80 30）160 90） 820 90）480 学生独立计算后，自2、P82 1、 2 我检查相互检查 四、总结 今天你都学会了什么？ 五、作业：书后：第82页2 第83页1、2 使学生进一步理解算法，掌握笔算的方法。 通过练习，巩固计算方法，使学生能正确计算。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c67f9d4875c66137ee06eff9aef8941ea76e4b82.html