教学文档 花城版一年级音乐上册全册教案之第13课 吟唱古诗词 第13课吟唱古诗词 教学设计 ： 一、教案背景 1、面向学生：小学一年级 2、课时：1 课时 3、教学打算：鹅图画、打击乐器、碟片 二、教学课题 知识与能力： 1、通过学习依据古诗词创作的歌曲（咏鹅） ，体会中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。 过程与方法： 1、激发兴趣，已到达诗歌和音乐的结合。 2、 用小乐器、 身边发生的东西为歌曲伴奏， 让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。 教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。 教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 三、教材分析： 1、（咏鹅）歌曲是四二拍，音域操纵在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、 视觉的观赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到（咏鹅）这首歌中那特有的栩栩如画的美境、天真生动的童趣，从而提高学生的审美情趣。 2、学情分析及策略： 一年级学生生动好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不 能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐制造力和想象力。 四、教学方法：朗诵法、观赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法 五、教学过程： 以感情为纽带，组织教学 1．学生随音乐（幸福拍手歌）起立，跟老师做律动。 . 教学文档 2．师生唱歌问好，愉快的音乐四十分钟开始。 激趣导入，新歌学唱 〔一〕导入歌曲 1、出示漂亮的鹅图画。 师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。 同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？ 2、齐读古诗（咏鹅） 师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？ 师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势援助理解。 〔板书：四分休止符〕 依据讲解，学生再次朗读歌词。 〔二〕学唱歌曲。 1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。 师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 〔2〕再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。〔3〕师依据学生唱的缺乏的地方作为重点再教唱。〔4〕师生齐唱后，学生再齐唱。 〔三〕稳固学习。 1、师生接力唱〔2 遍〕。 2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。 3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发觉。 〔四〕、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。 〔师表演〕小朋友们，你们想怎样表演呢？ 〔学生上台表演〕师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 2、. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5a90e0bc52e79b89680203d8ce2f0066f433645a.html