15、悯农 教学目标： 1．通过朗读、歌曲《悯农》一曲,让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫,懂得珍惜劳动果实,懂得劳动的艰辛。 2．在参与活动的过程中,启发学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。 教学重难点： 让每一位学生都用心去感受音乐,并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。 教具准备： 电子琴、多媒体课件、若干打击乐器 教学过程： 一、组织教学： 师生唱问好歌。 二、复习旧课： 通过小组比赛的方法来巩固对《先辈们唱过的歌》的学习。 三、读读、唱唱《悯农》 1．有感情朗诵： 让学生感觉似乎在炎热的烈日下,辛勤劳动,汗水挥洒入土,渗入到禾苗根须上的感觉,既沉重而又意味深长。 朗诵时提示学生要有感情,有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境,启发学生充分发挥想象力和创造力,读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感,从而获得劳动艰辛的审美教育。 2．配乐朗诵： 边听音乐边朗诵,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐,从而很好地去理解和表现音乐。 3．感受二拍子及歌唱歌曲： 听音乐,可坐着听,也可围着圈与同桌的小朋友合作,随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。 先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下,用听唱法、跟唱法唱唱名,在感情上建立唱名概念。 1 4．选择小乐器伴奏： 把学过的乐器拿来伴奏,让学生去敲、去摸索,并选出小乐器为歌曲伴奏,如三角铁、碰铃等,可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器,或寻找音源,鼓励创造。 5．知识连接； 《悯农》（二）首唐 李绅 春种一粒粟,秋收万颗子。 四海无闲田,农夫犹饿死。 6．赏析要点： 这首诗和前面一首是姐妹篇,可以对照起来读,前面一首是讲要珍惜劳动果实,这一首却提出了一个尖锐的社会现实：普天之下,没有一块闲农田,农民终日辛勤劳动,可是劳动者不得食,常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题,实在难能可贵。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/36eb89d7866a561252d380eb6294dd88d1d23d5b.html