散文
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散文 一、散文的线索 (1)感情线索,人们的感情在生活中发生变化。如由厌恶到喜欢,或从喜欢到厌恶,就可以用这条感我的线索把一些似乎没有关联的材料联结起来。 (2)事物线索,把发生在不同地点,不同时间,不同情况下的事件组合在一起构成线索,许多托物言志的散文就是以物为线索的。 (3)人物线索,如写某一个人物在不同时间、不同地点的话动,可以用这个人物作为线索事联起来,也可以用另一个人物把不同时间,不同地点,不同内容的事物申联起来,这个人物还可以是作者本人"我" (4)思绪线索,如面对某一事物、最物沉思意想,通过联想和想象,把有关的材料组织在一起,表达特定的主题思想 (5)景物线索,通过最物编写,在写景中融进作者的思想感情。 (6)行动线索,如游记队游程行释为线索。 二、散文的结构 某一段落的作用类题一般从三个方面回答: a.结构和思路方面的作用:点明主旨,总领下文;引出描写对象,为下文做铺垫;点题,交代起因或缘由。 b.内容方面的作用:考虑语段本身表达了什么意思,并考虑语段与写作对象或主旨的联系以及对表达情感、观点等方面的作用。 c.表达技巧和表达效果;要考虑富有特色的语段,如使用了特殊的表现手法(反衬、对比、设问等),成结构上比较特别,或运用景物描写,要结合这些特禁性答出其好处来,如引人入胜,自然引起下文,吸引读者,或与下文构成对比(抑扬),或发人深省,或交代写快思路等。 三、散文的主题 归纳时可以用这样的模式:文章通过叙述…任事或几件事),抒发了……的感情,表达··的愿望(观点、态度等)。 四、重要词句含义分析 1.审题 设设深调句书音含量,答题阅读内容(思考作者用意;理解表层、深层意思、音外之意);说说某词语、某句子的表现力,答题阅重手法(如修辞、结构作用)。 2.重要词语 佳往是体现作者立据观点的词语;表现文章主题思想的词语;反映深层次含义的词语;对文章结构起照度连接作用的词语(代词);退用了比喻、借代、反语等修辞的特殊词语;根据语境随情面作别种文项的词语。 3.方法 对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解,解答这类题目时,在文中"是关键所在,词不离句是理解词语的基本原则。 4. 调语含义题答题模式 该阅语一般指……在文中指……(语境意思),运用……的技巧、起到……爱,表现作者……意图(情感)。 5.重要句子 往往是起始句,梅接句,警示句,矛盾句,情感句、引用句、比喻句、总结句等。 6.解答方法 首先要从本句人手,看清句子在文中的位置,确定解决问题的阅读空间。其次,从辨析句间关系人手,看本句句上下文之间的关系,一般来说,句子间的相互关系有:指代(复指)、总分(分总)、说明、扩展(含阅述,解说),比较,呼应等,再次,要从理解修辞格人手,分析语句的表现形式,从面透视其深层意义。一些文中的重要语句,有时受文章写作管景和思想内容的制约,给人以扑翔速离之感,这时仅靠上下文难以理解句子的含义,还需结合文章的时代背景,主题等内容加以理解。 7.答题思路 该句子写什么(内容),怎样写(手法),为什么(分析效果、作用) 8.句子含义题答题模式 该句表面意思是……实际上写了……,运用……(特别手法),表达作者……,并且……(结构作用)。 五、环境描写 1.景物描写作用 (1)营造气氛:(2)供托人物的情感和思想;(3推动情节发展。 2.环境、场面描写作用 (1)点明事件发生的时间(节令)、地点;交代人物活动背景;(2)准集故事气氛;3.供托人物性格、心境、形象;(4)推动故事情节发展,为刻画人物作铺垫;(5暗示社会环境(自然环境可以暗示社会环境),揭示社会本质特征;(6)深化作品主题。 3.题型 (1)概括景物的特点并简析作用。 (2)指出该段景物描写的手法,并简析作用。 4.答题模式 运用了……手法,突出了景物……特点。渲染……气氛(自身作用),为下文……铺垫(情节作用),衬(托人物……形象(人物作用),暗示文章……主题(主题作用)。 六、人物形象分析 1.形象:物象、意象、人物形象 人物形象-形象美+精神美(性格、品质)托物言志散文要注意人物形象与物象的共同特点,与作品主旨、情感结合概括。 2.答题模式 (1)概括形象题答题模式: 他是个……(性格特征+精神品质)的……(身份特征)。像……一样……(用于托物言志的文章)。 (2)分条闸述题答题模式: 他(她)……(性格和品质),结合原文闸述理由;……(分点陈述、分析)。 3.注意 (1)分析人物心理或情感一定是复杂的,或者是前后有变化的,务必多角度回答。 (2)概括人物形象时用形容词。 七、表达技巧 1.切入点: 修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达。 2. 答题模式 运用了…按巧,……(结合内容具体解释),这样写……(好处:一般作用+具体作用)。 3、熟练把握常见表达技巧及其作用 ①叙述的技巧,如顺叙、倒叙、插叙、平叙和叙语的人称技巧。②描写的技巧,如正面描写、侧面描写。白描、工笔、细节描写、心理描写、景物描写,③抒情的技巧,如直接抒情、间接抒情。④修辞手法,如比喻、拟人、排比、夸张、借代、对偶、反复、反间、设问等。另外,还有议论、说明的技巧。 4、掌握数文中常见表现手法及其作用 象征:通过某一具体事物来表现与之有某种联系思想、感情。引申事理,形象而含蓄,耐人日期 抑运:在变化的反差中突出事物,两相对照。成起伏之势,给读者以强烈印象,增强作品的艺术 效果。 托物言志:假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理,即把要抒发的感情、阐发的思想借助对某事物的描摹、议论表达出来。表达含蓄,能给人留下思考的余地和想象的空间。 白描,不设喻,少修饰,不用华丽的辞藻,以最经济、最值省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它在 社零婴儿笔就能收到突出事物神韵的效果。 虚实结合:抓住重点,以实衬虚,或以虚衬实,突出事物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格,凸显事物的特点,更集中地揭示题目。 借景打销:通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的感情。 开门见山:文章开头直入正题,不拐弯抹角。 渲染:用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点,营造氛围。 点而结合:叙写事件的全过程是面,抓住某一特殊墙节或细节是点,二者结合既能反映事物的全 貌,又能突出重点,表现事件的普遍意义和特殊 以小见大;抓住最能体现主题、看似平凡细小，却包含典型意义和生活哲理的小事件来续写感人，且具有社会意义联想和想象。 联想，想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更为丰满生动，都将文中的艺术表现力。 动静结合以动衬静以静衬动，起烘托作用，相得益彰 八、主题归纳 1.主题指向 写人主要是对人物的评价赞美,人生感悟和认识。叙事为了揭示事件的意义,人生感悟和认识,写景是借景抒发对社会,人生的某种感悟或思想认识,暂理数文是对人生或生活失税地揭示或率直的评价。 (1) 人文精神 三个方面:①以人为本,重视人的价值,尊重人的尊严,权利,用一种悲天桐人的情怀来关心,理解,尊重他人对人类所遭受的苦难深表同情,对人类的当下和未来深怀忧虑;②对自然与他人充测教漫和感恩之情,尊重自然,敬畏生命;③小的全面发展中,追求自由平等,尊于反思、审视自我,对自己的行为,思维,心态具有自我批判精神。 (2)民族心理:①传统心理:勤劳俭朴,自强不息,留恋故土,安士重迁,家庭为重、亲疏有别,以和为货,追求遇满,爱面子,精神胜利法等,②儒家文化影响下;官本位,积极人世,学而优则仕,忠孝为上,伦理为期,尊卑有序,来同务实,请和持中,③遵家文化影响下的心理:消极通世、天人合一、向往田园。佛家文化影响下:舍已为人,博爱宽容等等。 2.深刻的作品主题 注重对人精神层面的思考,人生真谅的倾悟,生命本质的道问,对自我的反思。侧如:时代主换律,住 市化进程中的失落与思考,强势文化冲击下传统文化的失落与反思。 3.答题模式: 本文通过……,揭示……,赞扬……,表达(表现)… 九、文本意蕴探究 1.题型特点 (1)开放性。答案往往不唯一,可一题多解。 (2)综合性。答案涉及多方面,是一种多元组合。 (3)拓展性。答案体现由此及彼的过程,既要眼观六路,又要盯紧文本。 2.从不同的角度和层面"探究 (1)内容和形式两方面考虑鉴赏。 (2)联系现实、自身,知道作品写了什么,分析为什么要写、为什么要这样写等。 (3)由浅人深、由近及远、从具体到抽象、由特殊到一般、由实到虚地有序呈现答案。 3.试题类型 (1)提供考生答题相反或相对的选择(经典提问:你是否赞成……)。 (2)单向答题却需多角度思维(经典提问:联系全文,探究……的涵义)。 4.答题要领 (1)自己的观点和理由要明晰。 (2)结合文本内容要紧密,个性解读也要紧扣文本、围绕主题去解读。 (3)充分体现论证性,探究时既要对某一点深入探究,又要思路开阔,从不同的角度与层面去想,找准切人点,多角度(2—3个)论证。 (4)逐条逐点表述要清楚。 5.答题模式 (1)含义拓展探究题:我认为……,因为(文中内容)029……,(推而广之)在现实生活中…… (2)两种观点比较探究题:4(观点)我认为前者好(后者好)……;(正面阐述)因为前者(后者),后者……;(反面阐述)如果用后者(前者)……,所以, (3)课文某种安排是否合理探究题:我认为合理(不合理),因为000……(理由阐述可以从内容表达、结构安排、情感基调、作者意困主题拓展等方面切入)。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ac59084ae45b307e87101f69e3143323868f502.html