教育随笔：班级“领袖人物”的力量 教育随笔：班级“领袖人物”的力量 前几个月，班上三四个调皮的男生把我搞得精疲力竭。但是根据最近两个星期的观察，班上平静了很多，也没听到他们欺负人的事情了，虽然偶尔会和女生小打小闹。 前段时间我一直在考虑班上班干部的职责问题，我班上的班干部职务齐全，但是很少能发挥作用的，除了两个班长外，其他的班干部差不多都是徒有虚名，所以我一直很苦恼。上次向张老师取经，“先培养个别班干部在班级的权力”的建议使我立刻醒悟。当机立断，我立马给正副班长下放权力，除此之外更重要的是我抓住了班上的'领袖级人物"——余俊超，并让其担任副班长。因为余俊超开始也是我班调皮的学生之一，更主要的是那群调皮学生的领头人物。因此这个“领袖人物”以身作则，其他调皮学生也随之转好。 虽然班上调皮的风气下降了，但是我班还存在几个比较明显的问题：首先是班上学生还没养成良好的学习习惯，就是那些调皮的学生虽然不调皮捣蛋了，但是还是没有鼓起学习的兴头，学习不够努力；其次是学生自律能力差，一节课上课老师没及时赶到教室，学生就不知道该干嘛，在教室乱哄哄。 所以接下来的时间，我要逐步培养学生自律能力，引导学生自觉学习的习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b17851c49649b6649d7475b.html