听听,秋的声音 人教版小学语文第五册第三单元第十二课 一、教学目标设计 1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗文。 二、教材内容及重点、难点分析 （一）教学内容 本课是一首现代诗，是略读课文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是从秋天所特有的声音中，体会秋天独特的风情，诗歌语言精练优美，富有韵味。 （二）教学重点、难点 重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。 难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。 三、教学对象分析 本课内容是三年级上册的，针对的是刚上中年段的学生，这年龄段的学生对周围事物充满好奇，再加上本课内容语言优美抒情，特别适合朗读，根据这一特点，我充分运用“模式一”的资源，为学生营造一个优美的学习氛围，首先调动学生对课文的兴趣，再让学生跟着电视老师、电视伙伴一起去学习。 四、教学策略及教法设计 （一） 教学策略 〈语文课程标准〉指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。本文的语言生动优美，适于朗读的训练，所以，教学本课主要引导学生有感情地朗读，读出秋天的美好，在理解、朗读中积累语言。教学中采用情境教学法，朗读指导法，运用光盘教学手段，在读中感悟秋天的美，在读中陶冶自己的感情，配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。 （二） 教法设计 鼓励学生自读课文，感知课文大意；小组自主合作学生，深入探究课文；汇报小组学习成果，交流心得体会，解决重难点；拓展延伸，使学生情感得到升华。 五、教学媒体设计 远程“模式一”（DVD机、彩电） 六、教学过程设计及分析 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bc115d9fd0a79563c1e7260.html