《听听秋的声音》教学随笔 杨秀菊 【期刊名称】《读写算（教研版）》 【年(卷),期】2012(002)005 【摘 要】三年级的孩子有着丰富的想象能力,让学生在在合作中探究,在想像中创新,在朗读中悟情,在感悟中积累,关注动态生成的课堂,以学定教,顺学而导.学生初次接触现代诗,教学的重点和关键都落在了朗读上,要树立“朗读第一位”的教学观,老师的精彩范读往往可以促进学生朗读欲望的产生,形成学习的动力. 【总页数】1页(P169) 【作 者】杨秀菊 【作者单位】贵州省瓮安县白沙中心完全小学 贵州瓮安 550400 【正文语种】中 文 【中图分类】G622.0 【相关文献】 1.美美地读,快乐地写r——人教版三年级上册《听听,秋的声音》教学设计2."读-悟-品-探"语文四步教学法初探r——以教学《听听,秋的声音》为例浅谈教学法的构建3.“读－悟－品－探”语文四步教学法初探——以教学《听听，秋的声音》为例浅谈教学法的构建4.《听听,秋的声音》教学设计5.聆听自然天籁之音提升想象写作能力——《听听,秋的声音》教学片断及反思 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f0146726b007e87101f69e3143323968011cf4c8.html