第二课时 平年、闰年和2月 【教学内容】 年、月、日（教材第79页及相关习题）。 【教学目标】 1.使学生了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。 2.培养学生珍惜时间的良好习惯。 【重点难点】 判断闰年和平年的方法。 【教学准备】 教师准备：课件、日历 学生准备：日历 【情景导入】 课件出示 问题1：观察年历，想一想上节课我们研究了哪些知识。 问题2：关于年、月、日，你还有什么问题？2月很特别，让我们一起来研究吧。 1.师：大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？ 师：我们听听科学家是怎么说的。（课件：平年、闰年和2月） （1）学生探究2月的变化规律。 师：下面让我们一起来探索2月的奥秘。 课件出示： 2015年2月和2016年2月，这两个月的天数一样吗？ 学生观察后，出示填空题。 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。 生1：平年2月有28天，闰年2月有29天。 生2：平年全年有365天，闰年全年有366天。 师：你是怎么计算的呢？ 生3：因为一年中大月有7个，小月有3个，平年2月有28天，闰年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。 生4：30×4+31×7+29=366（天）。 2.认识并判断平年和闰年。 （1）出示教材第79页“做一做”。 思考：观察1997—2008年2月的天数，你发现了什么？ ①把上面日历中的闰年圈出来。 ②2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。 ③今年是（ ）年，上一个闰年是（ ）年，下一个闰年是（ ）年。 （2）小组交流（四年一闰）。 生4：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。 生5：简单说就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。 师：明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。 “4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。 （3）判断： 师：我们已经发现了2月的奥秘，下面你能利用刚才的这些发现，判断平年和闰年吗？（2009，1932，1983，1900）追问学生的判断依据。 （4）产生疑惑，解决疑惑：1900年为什么是平年？ （教师操作万年历，证实1900年确实是平年） 师：2月里还隐藏着什么样的秘密呢？让我们听听数学小博士的介绍吧！ （课件出示：因为我们设置闰年时，把5时48分46秒看作6时来计算的，这样长年累月也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是400的倍数才是闰年，有一句话叫：4年一闰，百年不闰，400年又闰） 归纳： 判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000年…… 【课堂作业】 1.教材第81页第4题。每个闰年有366天，366÷7=52（个）……2（天）；52×7+2=366（天）。 2.教材第81页第5题。2月29日出生。 3.教材第81页第6题。 4.教材第81页第7题。 【课堂小结】 我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。 【板书设计】 第2课时 平年、闰年和2月 1.闰年2月有29天，平年2月有28天。 2.判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数的都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。如：2000年…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5bffbb590166f5335a8102d276a20029bd6463cc.html