我的师德追求——2021年度远程培训作业第一题 岳西县汤池中学 项霞 本次《2020-2021学年度岳西县中小学幼儿园教师全员远程培训》之高中语文学习计划中，第三项任务是《研修活动》的一道作业题《我的师德追求》，并结合《选课模块》的选修课的课程学习的相关内容——师德修养方面的课程、案例，去谈自己的新认识、新感悟；反思评估自己的师德修养水平和发展阶段，肯定成绩，诊断不足；并要求谈谈自己在师德修养的努力方向和近期任务。 根据要求，我学习了选修课程《研习经典中华师道体悟优秀师德内涵》、《弘扬中华师道精髓传承时代师道大爱》及《以人为本 科学从教——小议教师教学中“冷暴力”及“心罚”现象》，部分学习了《崇德尚礼为人师表》、《在教育路上用心用爱塑造高尚师魂》《恪守教育品质严守师德红线——小议教师体罚伤害学生事件》等篇。其中许多课程涉及传统文化部分。显然，中国传统文化非常重视道德。尤其相关选修课程对于师德之高见，于我心有戚戚焉，却难能文字之超越，只好拾其牙慧，感同身受一下以为乐，特别是因之加强了对于为师之德行的进一步认识，不亦然乎？本次培训目的不亦此乎？作为师门之祖师，夫子是最重视“修道”“立德”的问题，《孔子家语》中说：“夫道者，所以明德也；德者，所以尊道也。是以非德，道不尊；非道，德不明。”老子著作即名《道德经》呢。《周礼》有言，“德行，内外之称，在心为德，施之为行”。足见古人之对于德的尊崇可谓至矣。我们教师教书育人的工作是塑造灵魂的工作，教书是手段，育人才是目的。师德岂可须臾离乎？师德，是衡量教师的永恒圭臬，是教师群体共同的精神指南和行为准则。传统师德的榜样作用首先体现在立德为先，即高尚品行的榜样作用。因此要求我们教师首先立好德，《论语·子路》中强调指出：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。荀子认为：“以善先人者谓之教”（《荀子·修身》）,强调教师要“善先”，没有高尚的品行,没有先于人的品行都不能为人师。孔子教育目的是“成人”、进一步的目标则是成“君子”、而不是教授谋生的技能，故夫子云“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”学高为师，身正为范，乃教之根本，教师为人师表，以身作则、以己示范，身教重于言教是中国传统文化特别强调的，而要真正做到这一点、做好这一点，要求我们教师必须具备一颗仁爱之心，体现在师德中，最突出的就是要求教师在教书育人过程中，做到诲人不倦、循循善诱、躬行实践，既要有对于学生的责任心、同情心、宽容之心，也要有对学生的耐心、恒心、细心，使得学生具有自信心、树立进取心、特别是学生因此产生了仁爱之心，教育的目的也就达到了。 为人师之师德要求，其实最紧要的是，拥有一颗仁爱之心而已。有此仁爱之心，则有对于教育事业的热爱与激情，有对教育对象的关爱和负责。 2021.3.18 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5ca6e5c8846fb84ae45c3b3567ec102de3bddfe3.html